Основы оперативного искусства вооруженных сил рф. Перспективы развития тактики и оперативного искусства форм и способов вооруженной борьбы по опыту минувших войн
Оперативное искусство
составная часть военного искусства (См. Военное искусство), охватывающая вопросы теории и практики подготовки и ведения совместных и самостоят. операций и боевых действий оперативными объединениями видов вооружённых сил на различных театрах военных действий; военно-теоретическая дисциплина. Основные задачи О. и.: исследование характера и содержания операций (боевых действий), разработка способов их подготовки и ведения на суше, в воздушно-космическом пространстве и на море, определение наиболее эффективных способов боевого применения в них видов вооруженных сил и родов войск, а также методов организации взаимодействия между ними; разработка рекомендаций по управлению войсками (силами), их оперативному обеспечению и практическому руководству боевой деятельностью войск (сил) в ходе операций. О. и. охватывает изучение и разработку всех видов военных действий: наступления, обороны, организации и осуществления оперативных перегруппировок и др. О. и. занимает промежуточное положение между стратегией (см. Стратегия военная) и тактикой (См. Тактика) и играет связующую роль между ними. Оно непосредственно вытекает из стратегии и подчиняется ей, требования и положения стратегии являются основополагающими для О. и. По отношению к тактике О. и. занимает главенствующее положение: оно определяет её задачи и направления развития. Существуют и обратные взаимосвязи и взаимозависимости. Например, при определении стратегических целей войны и способов её ведения на том или ином театре военных действий учитываются реальные возможности оперативных объединений, а также уровень развития теории и практики О. и. Точно так же при планировании операций (боевых действий) учитываются тактические возможности соединений и частей, характер и особенности их действий в конкретной обстановке, т.к.
в конечном итоге тактические успехи обусловливают достижение оперативных результатов, а последние прямо сказываются на достижении промежуточных и конечных целей стратегии. Под влиянием развития вооружения и боевой техники, совершенствования организационной структуры войск, изменений способов ведения военных действий взаимосвязи и взаимозависимости между стратегией, О. и. и тактикой становятся более многогранными и динамичными. Поскольку О. и. решает вопросы теории и практики подготовки и ведения как совместных, так и самостоятельных операций оперативными объединениями сухопутных войск, ВВС, ВМФ и боевых действий войск ПВО страны, то в рамках его общей теории и практики можно выделить О. и. Сухопутных войск, Ракетных войск, Войск ПВО страны, ВВС и ВМФ. О. и. каждого вида вооруженных сил в своём развитии исходит из общих методологических основ и требований военной теории и практики, учитывая вместе с этим специфику организации, технического оснащения, сферы действий, а также боевые возможности оперативных объединений соответствующего вида вооруженных сил. Основные положения О. и. вытекают из общих принципов военного искусства. Важнейшими из них являются: постоянное поддержание войск, сил и средств в высокой боевой готовности; непрерывное и смелое ведение военных действий с целью захвата и удержания инициативы; готовность вести боевые действия обычными средствами и с применением ядерного оружия; достижение поставленных целей совместными усилиями соединений и объединений всех видов Вооруженных Сил и родов войск на основе их тесного взаимодействия; сосредоточение главных усилий войск на избранном направлении в решающий момент. Применение общих принципов в операции зависит от конкретных условий, в которых будут действовать войска. В военной теории буржуазных государств термин «О. и.» не употребляется. Вместо него применяются понятия «большая тактика» или «малая стратегия». Объективные предпосылки для возникновения О. и. явились закономерным следствием изменений, которые происходили в развитии производительных сил общества, его социальной и политической структуре, а также в состоянии вооружения, организации войск, формах и способах ведения военных действий. С появлением в конце 18 - начале 19 вв. в странах Западной Европы массовых армий боевые действия стали развёртываться на больших пространствах в виде ряда последовательных и взаимосвязанных сражений и вестись в течение длительного времени. Происходит становление штабов как органов управления войсками (см. Генеральный штаб).
Зарождается новая по масштабу, способам организации и ведения форма военных действий - Операция , первые признаки которой проявились в войнах конца 18 - начала 19 вв. В войнах 2-й половины 19 в. идёт дальнейшее развитие зародившейся операции. Развитие ж. д. и др. видов транспорта позволило ускорить переброску, сосредоточение и развёртывание войск, улучшить их снабжение, а внедрение телеграфа, телефона, радио облегчило управление крупными группировками на больших пространствах. В результате новейших научных технических открытий в конце 19 - начале 20 вв. появляются магазинные винтовки, пулемёты, скорострельная и дальнобойная артиллерия, новые классы военных кораблей - броненосцы, миноносцы, подводные лодки, начинается производство боевых самолётов, а затем и танков. Всё это сказалось на изменении форм и способов ведения военных действий, характерные признаки которых, в частности тенденция к резкому увеличению фронта военных действий, расчленению их на ряд сражений и возрастанию продолжительности боев и сражений, проявились в ходе первых же империалистических войн и особенно в русско-японской войне 1904-05. Например, сражение под Мукденом развернулось на фронте до 150 км
и длилось 3 недели; на р. Шахэ - на фронте 90 км
и велось в течение 13 сут
. В ходе 1-й мировой войны 1914-18 сражение в Галиции проходило на фронте около 400 км
и продолжалось 33 сут
. Боевые действия стали охватывать не только сушу и море, но постепенно и воздушное пространство. Для руководства войсками в русской армии были созданы ещё до войны фронтовые управления. В начале войны в Германии, Франции и Великобритании также появились оперативные объединения - группы армий или армейские группы с соответствующими управлениями. В результате в начале 20 в. складывается понятие операции как совокупности боевых действий войсковых соединений и объединений, протекающих на большом пространстве, объединённых общим замыслом и направленных на достижение единой цели. Определились также основные формы оперативного маневра - маневр на окружение и фронтальный удар с целью прорыва образовавшегося позиционного фронта. Наметились и методы прорыва, хотя эта проблема не была полностью решена. Всё это создало объективные условия для выделения О. и. в самостоятельный раздел военного искусства. Однако в то время это не было ещё сделано ни в одной армии. Советское О. и. начало складываться во время Гражданской войны и военной интервенции 1918-20, основываясь на теоретических положениях и указаниях В. И. Ленина по военным вопросам, разработке планов ведения важнейших операций Красной Армии и обобщениях опыта, полученного в ходе войны. Операции Красной Армии характеризовались и проводились с широким маневром войск, большим размахом, решительными целями. Определились и основные положения планирования и ведения фронтовых и армейских операций: выбор направления главного удара, сосредоточение сил и средств на решающих направлениях, создание ударных группировок, гибкое использование резервов, организация оперативного взаимодействия между армиями и др. Важным достижением явилось применение в наступательных операциях подвижных соединений и объединений - кавалерийских корпусов и конных армий, позволивших значительно увеличить глубину ударов, повысить темпы наступления, развивать тактический успех в оперативный. После Гражданской войны О. и. совершенствовалось на основе опыта, полученного в 1-й мировой войне, и главным образом обобщения практики новых по своему характеру операций Гражданской войны. Важную роль в формировании теории О. и. сыграли развернувшиеся с 20-х гг. творческой дискуссии, труды и статьи советских военачальников, особенно М. В. Фрунзе, а также А. И. Егорова, С. С. Каменева, И. П. Уборевича, Б. М. Шапошникова, М. Н. Тухачевского. Основные положения по подготовке и ведению операций армиями и фронтами были изложены в наставлении «Высшее командование. Официальное руководство для командующих и полевых управлений армий и фронтов» (1924) и развиты в работе В. К. Триандафиллова «Характер операций современных армий» (1929). Со 2-й половине 20-х гг. практически закрепляется деление сов. военного искусства на три части - стратегию, оперативное искусство и тактику. Это деление проявляется прежде всего в определении основ О. и. Дальнейшее развитие О. и. проходило под влиянием растущей экономической мощи страны и успешного развития авиационной, танковой, химической, автотракторной промышленности, позволивших оснастить вооружённые силы новейшей боевой техникой; одновременно шёл процесс совершенствования их организационной структуры. В 1-й половины 30-х гг. в Советских Вооруженных Силах была разработана теория глубокой наступательной операции. Сущность этой теории заключается в одновременном подавлении всей глубины обороны противника массированным огнем артиллерии, ударами авиации и применением воздушных десантов, в создании в обороне бреши, через которую устремлялись подвижные войска с целью развить наступление на всю оперативную глубину (см. Глубокая операция). Считалось, что размах фронтовой наступательной операции может характеризоваться следующими показателями: ширина полосы наступления 150-300 км
, глубины до 250 км
, темпы наступления 10-15 км
и более в сут
,
продолжительность 15-20 сут
. Армия, наступавшая на главном направлении, получала полосу шириной 50-80 км
, глубина операции могла достигать 70-100 км
,
продолжительность 7-10 сут
. Армейская операция рассматривалась как составная часть фронтовой. В особых условиях армии могли проводить самостоятельные операции. Достижение целей операции мыслилось путём выполнения ближайшей и последующей задач. Оборона рассматривалась в тесной связи с наступлением. Известные успехи были достигнуты в разработке основ операций ВМФ, ВВС, а также воздушно-десантных операций. В советско-финляндской войне 1939-40 советское О. и. был приобретён опыт проведения фронтовой операции по прорыву укрепленного района (см. «Маннергейма линия »), массированного применения на главном направлении стрелковых войск, артиллерии и авиации. В Великую Отечественную войну 1941-45 О. и. сделало новый шаг в своём развитии. Война подтвердила правильность разработанных ранее взглядов на подготовку и ведение фронтовых и армейских операций. В 1941-42, когда Советские Вооруженные Силы вели главным образом стратегическую оборону, в ходе её был получен опыт организации и осуществления фронтовых и армейских оборонительных операций. Важнейшими проблемами, которые решались О. и., были правильное определение направлений гл. ударов противника и своевременное сосредоточение своих сил и средств для отражения этих ударов, разработка способов построения глубокоэшелонированной обороны и обеспечения её устойчивости. Особое внимание уделялось созданию оперативной обороны, способной противостоять массированным ударам танковых группировок и авиации, а также массированному огню артиллерии противника, эшелонированию сил и огневых средств, повышению активности и стойкости войск. Фронтовые оборонительные операции являлись, как правило, составной частью стратегической оборонительной операции и велись с целью отражения наступления крупных группировок противника, удержания важных районов и создания условий для перехода в наступление. По мере накопления боевого опыта, полученного в зимнем контрнаступлении 1941-42 под Ростовом, Тихвином и особенно под Москвой (см. Московская битва 1941-42), постепенного возрастания темпов технического оснащения видов Вооруженных Сил и родов войск непрерывно совершенствовалась практика подготовки и ведения наступательных операций. Так, были выработаны новые способы создания ударных группировок для наступления на направлениях главных ударов, эффективного использования танков, артиллерии и авиации. В Сталинградской битве 1942-43 (См. Сталинградская битва 1942-43) и в Курской битве 1943 (См. Курская битва 1943)
получили дальнейшее развитие способы организации глубокоэшелонированной, стойкой обороны и контрнаступления, правильного выбора направления главного удара, достижения оперативно-тактической внезапности, точного определения слабых мест в обороне противника, обоснованного расчёта сил и средств для успешного прорыва тактической обороны и развития успеха в оперативную глубину, организации чёткого взаимодействия войск, быстрого осуществления окружения и разгрома крупных сил врага. Выработанные О. и. основные теоретические положения и практические рекомендации использовались на протяжении войны и постоянно развивались в последующих операциях, особенно в Белорусской операции 1944 (См. Белорусская операция 1944), Ясско-Кишинёвской операции 1944 (См. Ясско-Кишинёвская операция 1944), Висло-Одерской операции 1945 (См. Висло-Одерская операция 1945), Берлинской операции 1945 (См. Берлинская операция 1945). В ходе войны фронтовая операция, как правило, являлась частью стратегической операции (операции группы фронтов), армейская - частью фронтовой операции. В отдельных случаях общевойсковые армии проводили операции самостоятельно. Советское О. и. была успешно решена проблема прорыва обороны противника на всю глубину и развития тактического успеха в оперативный. В армиях и во фронтах создавались сильные вторые эшелоны. Танковые и механизированные корпуса и танк. армии использовались как подвижные группы армий и фронтов. Были разработаны методы организации и осуществления артиллерийского наступления (См. Артиллерийское наступление) и авиационного наступления как эффективной формы боевого применения артиллерии и авиации для поражения противника на всю глубину его обороны. Успешно осуществлялись - манёвр резервами, форсирование рек с ходу, ведение оперативного преследования, ночных действий и др. Всё это способствовало увеличению глубины наступательных операций и повышению темпов наступления войск. Так, если в 1942 глубина фронтовых наступательных операций составляла 100-140 км
, а темпы наступления 6-10 км
в сут
, то на завершающем этапе войны фронтовые наступательной операции велись на глубину 300-500 км
с темпом наступления 15-20 км
, а танковых армий 40-50 км
в сут
и более. Окружение противника стало типичной формой боевых действий советских войск: совершенствовались методы боевых действий по ликвидации окруженных группировок врага. Получили дальнейшее развитие способы организации и ведения разведки, инженерного обеспечения, маскировки, работы тыла. Важнейшие операции в годы войны проводились, как правило, при участии оперативных объединений всех видов Вооруженных Сил. Наряду с этим были разработаны способы подготовки и ведения самостоятельных операций объединений видов Вооруженных Сил - воздушной, воздушно-десантной, морской, морской десантной. О. и. ВВС были определены основные принципы боевого применения авиационных объединений и соединений - внезапность, массирование усилий, непрерывность взаимодействия, широкий маневр, наличие резерва, централизация управления. Получили развитие способы завоевания господства в воздухе, разгрома крупных авиационных группировок противника, авиационного обеспечения ввода в сражение танковых армий и их действий в оперативной глубине, содействия войскам в ликвидации окруженных вражеских группировок, отражении контрударов резервов противника, борьбы с его оперативными и стратегич. резервами, нанесения ударов по крупным политическим, промышленным центрам, узлам коммуникаций, военно-морским базам и др. О. и. ВМФ было направлено на разработку и совершенствование способов проведения операций с целью нарушения морских коммуникаций противника и защиты своих морских сообщений, обеспечения флангов фронтов, действующих на приморских направлениях. Значительное развитие получило искусство подготовки и проведения морских десантных операций и боевых действий, направленных на срыв морских десантных операций противника, нанесения ударов с моря по его военно-морским базам и др. объектам. О. и. войск ПВО был получен опыт ведения боевых действий объединениями ПВО во взаимодействии с войсками и силами ПВО фронтов и флотов с целью отражения и срыва массированных воздушных налётов авиации противника. Практика подготовки и ведения операций в ходе войны находила теоретическое обобщение в приказах, директивах и указаниях Верховного Главнокомандования и Генерального штаба, в уставах, наставлениях и военно-теоретических трудах. В армиях капиталистических государств перед началом 2-й мировой войны 1939-45 и в ходе её теория подготовки и ведения боевых действий оперативными объединениями развивалась в различных направлениях. В вооруженных силах фашистской Германии наибольшее внимание уделялось использованию танков и моторизов. войск совместно с большими массами авиации, применению воздушно-десантных войск, а также осуществлению взаимодействия между объединениями и соединениями видов вооруженных сил и управлению войсками. В первые годы 2-й мировой войны 1939-45 в проведении операций немецкой армией были достигнуты определённые успехи. Однако в дальнейшем военное искусство гитлеровских генералов заметного развития не получило и к концу войны показало свою полную несостоятельность. Англо-американские войска в годы войны приобрели опыт проведения операций силами полевых армий или групп армий во взаимодействии с крупными силами авиации. Однако боевые действия союзников в Северной Африке и Западной Европе велись в условиях подавляющего превосходства над противником в силах и средствах. Значительно больший опыт был приобретён в осуществлении ряда крупных воздушных операций против Германии и Японии, а также морских и десантных операций в Европе и на Тихом океане с участием сухопутных войск, ВМС, авиации и воздушных десантов. В послевоенное время определяющую роль в развитии советского О. и. сыграл научно-технический прогресс, обеспечивший создание и массовое внедрение во все виды Вооруженных Сил новых средств борьбы, обладающих огромными поражающими возможностями. Оснащение Вооруженных Сил ядерным оружием, внедрение средств электроники, полная моторизация и механизация войск неизмеримо увеличили их боевые возможности, привели к коренным изменениям в организационной структуре и потребовали пересмотра способов подготовки и ведения операций (боевых действий). Возникла необходимость разработки основ организации и проведения возможных новых видов операций, связанных с уничтожением космических средств противника, разгромом его ударных сил флота, ведением блокадных действий. Во многом изменилось и само содержание операции. Наряду с боями, сражениями и маневром современная операция может включать ядерные удары как главное средство в достижении поставленных целей. Современные средства борьбы, динамизм и высокая манёвренность войск в операциях на суше, на море и в воздухе ставят перед О. и. задачи по дальнейшему совершенствованию способов подготовки и ведения операций, отвечающих новому содержанию принципов военного искусства. Большой вклад в развитие теории и практики О. и. вносят советские военачальники, генералы, адмиралы и офицеры Генерального штаба Советских Вооруженных Сил, главных штабов видов Вооруженных Сил и штабов родов войск, военно-научных органов, военно-учебных заведений. В. Г. Куликов.
Большая советская энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия . 1969-1978 .
Пояснительная записка
История военного искусства исследует возникновение и эволюцию форм и способов ведения вооруженной борьбы, обобщает опыт прошлых войн, показывает процесс развития военного искусства и вскрывает закономерности этого процесса, создавая тем самым основу для развития современной военной теории. Военное искусство – это теория и практика подготовки и ведения военных действий на суше, море и в воздухе. Составными его частями являются: стратегия, оперативное искусство и тактика, между коими существует тесная связь и взаимосвязь.
Программа данного курса предназначена для обучения учащихся профильного 10 класса оборонно-спортивной направленности. По объему составляет 68 ч, по 2 ч. в неделю в течение года. Курс направлен на побуждение старшеклассников к активному самопознанию, исследованию собственных познавательных ресурсов и возможностей, развитию аналитического мышления, умению рассуждать и делать выводы.
Цель обучения:
Раскрыть объективную сущность развития военного искусства и Вооруженных Сил России и ведущих держав мира.
Задачи курса:
- выявить основы зависимости форм и способов ведения военных действий от развития производства, социально- экономической и политической структуры общества;
- раскрыть влияние народных масс и полководцев на развитие военного искусства;
- усвоить основные периоды и этапы развития военного искусства, его периодизацию;
- способствовать формированию у учащихся патриотического мировоззрения.
В теоретической части рассматриваются вопросы о поэтапном совершенствовании стратегии, оперативного искусства, тактики, вооружения и ВС России и ведущих государств мира.
В практическую часть входят различные виды творческой самостоятельной работы: написание рефератов, подготовка докладов, работа с научной литературой. В дополнение к этому на отдельных уроках планируется просмотр видеоматериала.
Методы ведения занятий обеспечивают быстрое и прочное усвоение материала, необходимых для дальнейшего усвоения профильных дисциплин данного класса оборонно-спортивного направления.
Для активизации восприятия элективного курса предусматривается участие самих учащихся в подготовке и проведении занятий. При проведении отдельных занятий целесообразно привлекать педагога истории, ОБЖ, физической культуры.
Отчетность по итогам курса проводится в виде групповых и индивидуальных заданий. Качество знаний учащихся обеспечивается регулярностью их работы в течение всего периода обучения.
О результативности проведения курса свидетельствуют такие показатели, как умение распознавать различия поэтапного становления стратегии, тактики, оперативного искусства, умение сопоставлять их на конкретных военно-исторических событиях и фактах.
Программа курса предполагает дальнейшее развитие учащихся о сведениях и закономерностях развития военного искусства, вооруженных сил и вооружения.
Тематический план
Занятия (ч.) |
|||||||||||
практика |
|||||||||||
| Раздел 1. Развитие военного искусства до Великой Октябрьской Социалистической революции (12 ч.) | |||||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
| Раздел 2.Военное искусство России и ведущих стран мира до начала ВОВ (19ч.) | |||||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
|||||||||||
| Раздел 3. Развитие воен. искусства России и ведущих стран мира во 2-й мировой войне(21ч.) | |||||||||||
|
1 | 2 | |||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
2 | 1 | 3 | ||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
2 | 1 | 3 | ||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
| Раздел 4. Вооруженные силы и военное искусство после второй мировой войны (16ч.) | |||||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
1 | 1 | |||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
|
1 | 1 | 2 | ||||||||
|
2 | 2 | |||||||||
| Всего | 47 | 11 | 10 | 68 | |||||||
Раздел 1. Развитие военного искусства до Великой Октябрьской революции(12ч.)
Тема 1. Военное искусство в эпоху рабовладельческого общества (1ч).
История рабовладельческого общества. Рода войск. Оружие. Обучение военному делу. Стратегическая оборона времен А. Македонского. Тактика морских сражений.
Тема 2. Военное искусство в эпоху феодализма (1ч).
Армия- орудие господства феодалов. Основа вооруженных сил. Комплектация войск на Руси. Тактика рыцарского войска. Развитие стратегии и тактики.
Тема 3. Вооруженные силы (1ч)
Рекрутская система. Влияние роста производства на рост вооружения и боевой техники. Изменения в организационной структуре войск. Основа флота. Переход Петра 1 к новому способу обучения и воспитания.
Тема 4. Стратегия (1ч)
Централизованное снабжение войск из армейских баз и складов. Возникновение скорострельного гладкоствольного оружия. “ Стратегия сокрушения”. Планы мобилизации армий.
Тема 5. Тактика (1ч) .
Линейная тактика. Массовые армии. Тактика колонн и рассыпного строя. Тактика стрелковых цепей. Создание материальных основ для создания массовых регулярных армий.
Практическая работа: схема- развитие боевых порядков в 18-19в.
Тема 6. Социально-экономические условия (1ч).
Перерастание капитализма в империализм. Достижения науки и техники. Частные предприятия в производстве военной продукции. Усиленное развитие транспорта - благоприятный фактор в организации материально-технического обеспечения действующих армий.
Тема 7. Военное искусство в первых войнах эпохи империализма (1ч)
Испано-американская война (1898). Боевые действия на о. Куба. Англо-бурская война (1899-1902). Русско-японская война (1904-1905). Широкое применение телеграфа и телефона.
Практическая работа: схема - Советская Республика в кольце фронтов.
Тема 8. Военное искусство в первой мировой войне (1ч).
Осложнение международной обстановки. Создание военно-политических союзов. Внутренние и внешние противоречия. Прибыли монополий. 1 мировая война -важный этап в истории военного искусства и строительстве вооруженных сил.
Тема 9. Итоговое занятие (2ч).
Защита рефератов, обсуждение докладов.
Раздел 2. Военное искусство России и ведущих стран мира до начала Великой Отечественной войны
Тема 10. Создание Вооруженных Сил советской республики (2ч).
Проблема непосредственной организации вооруженной защиты отечества. Централизация управления армией. Строительство Красной Армии. Командные кадры Красной Армии. Стрелковые войска.
Тема 11.Стратегия (1ч).
Характер гражданской войны. Стратегическое наступление и стратегическая оборона. Стратегическое планирование действий фронтов.
Тема 12. Оперативное искусство и тактика (2ч).
Наступательные действия Красной Армии. Умелый выбор направления главного удара. Фланговый удар. Фронтальный удар. Позиционная оборона. Маневренная оборона. Приказной и директивный методы управления.
Тема 13. Строительство и техническая реконструкция ВС в период между гражданской и ВО войнами (1ч).
Военная реформа (1924-1925). Закон об обязательном прохождении военной службы (18 сент.1925г.). Техническое перевооружение. Создание легких высокоскоростных танков. Создание мотомеханизированных войск. Развитие бомбардировочной авиации. Сухопутные войска.
Практическая работа: составление схемы наступательной операции фронта.
Тема 14. Военное искусство (1ч).
“ Наука об обороне государства”. Разработка теории оперативного искусства. Обычные и ударные армии. Управление тылом.
Тема 15.Вооруженные силы и теории Германии (2ч).
Фашистская диктатура Германии 1933г. Теория танковой войны. Роль видов вооруженных сил. Военно-воздушные силы. Сухопутные войска. Подготовка вооруженных сил к войне. Концепция “молниеносной войны”.
Тема 16. ВС и военные теории Италии (1ч)
Виды вооруженных сил. Сухопутные войска. Военно-воздушные силы. Выжидательная тенденция. Подписание Стального пакта (1939).
Тема 17. ВС и военные теории Японии (1ч).
Военная доктрина Японии. Оккупация Маньчжурии. Агрессивность японского империализма. Виды войск. Создание кольцевой системы. Военные конфликты 1938 и 1939 годов.
Тема 18. ВС и военные теории США (1ч).
Военно-морские силы. Военно-воздушные силы. Сухопутные силы США. Теория морской войны. Теория пассивной обороны.
Практическая работа: работа с тестом.
Тема 19. Подготовка второй мировой войны (1ч)
Противоречия между Германией и Италией; Англией и Францией. Кап лагерь финансирует Германию для подъема экономики в этой стране. Экономический кризис 1929-1933г. Перевод всей экономики Германии на военные рельсы. Пять периодов второй мировой войны(1939-1945г).
Практическая работа: составление кроссворда по теме.
Тема 20.Вооруженная агрессия фашистской Германии в Европе (1ч).
Начало второй мировой войны. Германо-польская война. Захват фашистской Германией Норвегии и Дании. Поражение англо-французской коалиции.
Практическая работа: схема- ход боевых действий в германо-польской войне.
Тема 21.Итоговое занятие (1ч). Защита проекта, рефератов.
Раздел 3. Развитие военного искусства России и ведущих стран мира во второй мировой войне
Тема 22. Военно-политическая обстановка накануне ВОВ (1ч).
Вероломная политика империалистов. Непосредственная подготовка к нападению на СССР. Три периода ВОВ (1941-1945г). Подготовка СССР к обороне.
Тема 23. Развитие советского военного искусства (1ч).
Организация слаженно и быстро растущего военного хозяйства. Применение стратегической обороны и стратегического нападения. Строительство оборонительных рубежей. Оперативное построение фронтов.
Практическая работа: составление плана-обзора основных военных действий.
Тема 24. Партизанское движение в годы ВОВ. Тактика партизанской борьбы (2ч).
Тактические приемы действий партизан. Способы боевых действий партизан. Рейды по глубоким тылам противника. Разведывательные операции. Специфика действий партизан в тылу врага.
Практическая работа: составление вопросника о деятельности ведущих партизанских отрядах.
Тема 25. Программа борьбы советского народа в тылу врага (1ч).
Действия подпольных групп. Массовое участие всего населения в срыве экономических и военных мероприятий оккупантов. Создание Центрального штаба партизанского движения (ЦШПД) в 1942
Практическая работа: составление кроссворда.
Тема 26. Формы организации партизанских сил (1ч).
Военное обучение партизан. Совершенствование управления партизанскими силами. Организация радиосвязи. Штатно-организационная структура партизанских формирований.
Тема 27.Взаимодействие партизан с Советской Армией (1ч)
Организация взаимодействия. Борьба смоленских патриотов с группой генерала П.А. Белова. Подрыв рельсов, средств водоснабжения и подвижного состава. Белорусские партизаны.
Практическая работа: составление плана реферата.
Тема 28. Итоги второй мировой войны. Военно-политические итоги (2ч).
Решающее поражение фашистской Германии и милитаристской Японии. ВОВ - важнейшая и решающая часть второй мировой войны. Освободительная миссия СССР. Опыт второй мировой войны. Источник победы.
Практическая работа: предварительное прослушивание кратких сообщений по готовящемуся проекту.
Тема 29. Основные направления развития ВС (1ч).
Структура вооруженных сил. Инженерные войска. Войска связи.
Тема 30. Характерные черты советской стратегии (2ч).Основные задачи стратегии. Цели обороны. Творческий характер советского Военного искусства. Подготовка и проведение операций окружения и уничтожения крупных группировок противника. Решение проблемы стратегического взаимодействия. Централизация военного руководства.
Практическая работа: схема- организация наступления общевойсковой армии.
Тема 31. Развитие оперативного искусства (1ч).
Фронтовая наступательная операция. Умелый выбор направления главного удара фронта. Создание ударных группировок. Форсирование рек в процессе преследования. Обеспечение скрытности подготовки и внезапности удара.
Тема 32. Развитие тактики (1ч).
Совместные усилия всех родов войск. Построение боевых порядков войск. Развитие тактики оборонительного боя. Улучшение системы огня в обороне.
(НЗО, ПЗО, ДОН, СО).
Тема 33. Итоговое занятие (2ч).
Защита рефератов, докладов.
Раздел 4. Вооруженные силы и военное искусство после второй мировой войны (16ч.)
Тема 34. Факторы и условия, определившие развитие ВС России в послевоенный период (1ч).
Коренные изменения в международной обстановке. Восстановление народного хозяйства. Политика “холодной войны”.
Тема 35. Развитие основных средств вооруженной борьбы (2ч).
Испытание ядерной бомбы (авг.1949). Ракетно-ядерное оружие. Увеличение дальности стрельбы. Оружие, обеспечивающее высокую плотность огня. Оснащение ВВС реактивными самолетами. Развитие средств ПВО. Строительство атомных подводных лодок.
Тема 36. Строительство ВС и организация войск (2ч).
Объединение усилий всех видов ВС и родов войск. Пять видов ВС СССР в первые послевоенные годы. Расформирование стрелкового корпуса. Улучшение организации всех видов войск.
Тема 37. Основные направления развития военного искусства (1ч).
Контрнаступление, перерастающее в стратегическое наступление. Теория глубокой наступательной операции. Теория прорыва обороны противника. Теория военной стратегии.
Практическая работа: составление схемы направлений военного искусства.
Тема 38. Военно-теоретические взгляды (1ч).
Военные доктрины. Концепция “реалистического устрашения”. Концепция ведения всеобщей ядерной войны. “Стратегия сдерживания” военной доктрины Франции.
Тема 39.Развитие основных видов вооружения (2ч).
Создание мощных ядерных бомб США. Основные направления развития ракет в 70-е годы. Улучшение качества бронетанковой техники. Развитие противотанковых средств. Развитие истребительной авиации. Совершенствование подводных лодок. Средства противоракетной обороны. Продажа оружия странами НАТО.
Тема 40.Строительство ВС и организация войск (2ч).
Стратегия “гибкого реагирования”. Вооруженные силы США, Великобритании, Франции, ФРГ. Атомный ракетоносный подводный флот. Соединение стратегической авиации и баллистических ракет.
Тема 41. Развитие военного искусства (1ч).
Решающее влияние ядерного оружия на развитие военного искусства. Удары стратегических ядерных сил. Увеличение ширины полосы наступления. Основные формы маневра в наступательном бою. Задачи оперативных и тактических воздушных десантов.
Практическая работа: работа с тестами.
Тема 42. Итоговое занятие (2ч).
Защита проектов, докладов, рефератов.
Список литературы
Основная
Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России ХХ в. М., Просвещение 2000.
Жилин П.А. История военного искусства. М., Военное издательство.- 1986.
Зырянов П.Н. История России Х1Х в. М., Просвещение, 1997.
Кочетов Н.С. История России с древнейших времен до 2001 г. Волгоград: Учитель, 2000.
Кочетов Н.С. Нестандартные уроки в школе. История. Волгоград: Учитель,2001.
Кочетов Н.С. Предметные недели в школе. Волгоград: Учитель, 2001.
Левандовский А.А. Россия в ХХ в. 10/11кл. М., Просвещение, 1999
Мазинг Г.Ю. Ракета и орудие. М., Издательство ДОСААФ СССР.-1987.
Хогг Ян. Пистолеты-пулеметы. “Эксмо-пресс”, 2001.
Черникова Т.В. Профильное обучение: программа элективных курсов здоровье сберегающей направленности. ООО “ТЦ Сфера”, 2006.
Дополнительная
Голдина Р.Г. Силуэты растаявших веков. – Ижевск.,1996.
Елисеев Г.А. История религий. – М., 1997
Лернер И.Я. развитие мышления учащихся в процессе обучения. – М.,1982.
Нейхардт А.А. Семь чудес Древнего мира. - М., 1966.
Пич С., Миллард Э. Греки. – М., 1994.
Скороспелов А.И. Кроссворды для школьников. История.- Ярославль,1997.
Торопцев А. 1000 великих битв с древних времен до Х1 века.- М., 2001.
Оперативное искусство – это составная часть военного искусства, охватывающая вопросы теории и практики подготовки и ведения совместных и самостоятельных операций и боевых действий оперативными объединениями видов вооружённых сил на различных театрах военных действий.
Оперативное искусство – это составная часть военного искусства, охватывающая вопросы теории и практики подготовки и ведения совместных и самостоятельных операций и боевых действий оперативными объединениями видов вооружённых сил на различных театрах военных действий; военно-теоретическая дисциплина. Основные задачи оперативного искусства - исследование характера и содержания операций (боевых действий), разработка способов их подготовки и ведения на суше, в воздушно-космическом пространстве и на море, определение наиболее эффективных способов боевого применения в них видов вооруженных сил и родов войск, а также методов организации взаимодействия между ними; разработка рекомендаций по управлению войсками (силами), их оперативному обеспечению и практическому руководству боевой деятельностью войск (сил) в ходе операций. Оперативное искусство охватывает изучение и разработку всех видов военных действий: наступления, обороны, организации и осуществления оперативных перегруппировок и др. Оперативное искусство занимает промежуточное положение между стратегией (см. Стратегия военная) и тактикой и играет связующую роль между ними. Оно непосредственно вытекает из стратегии и подчиняется ей, требования и положения стратегии являются основополагающими для оперативного искусства. По отношению к тактике оперативное искусство занимает главенствующее положение: оно определяет её задачи и направления развития. Существуют и обратные взаимосвязи и взаимозависимости. Например, при определении стратегических целей войны и способов её ведения на том или ином театре военных действий учитываются реальные возможности оперативных объединений, а также уровень развития теории и практики оперативного искусства. Точно так же при планировании операций (боевых действий) учитываются тактические возможности соединений и частей, характер и особенности их действий в конкретной обстановке, т.к. в конечном итоге тактические успехи обусловливают достижение оперативных результатов, а последние прямо сказываются на достижении промежуточных и конечных целей стратегии. Под влиянием развития вооружения и боевой техники, совершенствования организационной структуры войск, изменений способов ведения военных действий взаимосвязи и взаимозависимости между стратегией, оперативным искусством и тактикой становятся более многогранными и динамичными. Поскольку оперативное искусство решает вопросы теории и практики подготовки и ведения как совместных, так и самостоятельных операций оперативными объединениями сухопутных войск, ВВС, ВМФ и боевых действий войск ПВО страны, то в рамках его общей теории и практики можно выделить оперативное искусство Сухопутных войск, Ракетных войск, Войск ПВО страны, ВВС и ВМФ. Оперативное искусство каждого вида вооруженных сил в своём развитии исходит из общих методологических основ и требований военной теории и практики, учитывая вместе с этим специфику организации, технического оснащения, сферы действий, а также боевые возможности оперативных объединений соответствующего вида вооруженных сил. Основные положения О. и. вытекают из общих принципов военного искусства. Важнейшими из них являются: постоянное поддержание войск, сил и средств в высокой боевой готовности; непрерывное и смелое ведение военных действий с целью захвата и удержания инициативы; готовность вести боевые действия обычными средствами и с применением ядерного оружия; достижение поставленных целей совместными усилиями соединений и объединений всех видов Вооруженных Сил и родов войск на основе их тесного взаимодействия; сосредоточение главных усилий войск на избранном направлении в решающий момент. Применение общих принципов в операции зависит от конкретных условий, в которых будут действовать войска.
В военной теории буржуазных государств термин "оперативное искусство" не употребляется. Вместо него применяются понятия "большая тактика" или "малая стратегия".
Объективные предпосылки для возникновения оперативного искусства явились закономерным следствием изменений, которые происходили в развитии производительных сил общества, его социальной и политической структуре, а также в состоянии вооружения, организации войск, формах и способах ведения военных действий. С появлением в конце 18 - начале 19 вв. в странах Западной Европы массовых армий боевые действия стали развёртываться на больших пространствах в виде ряда последовательных и взаимосвязанных сражений и вестись в течение длительного времени. Происходит становление штабов как органов управления войсками. Зарождается новая по масштабу, способам организации и ведения форма военных действий - операция, первые признаки которой проявились в войнах конца 18 - начала 19 вв. В войнах 2-й половины 19 в. идёт дальнейшее развитие зародившейся операции. Развитие железных дорог и других видов транспорта позволило ускорить переброску, сосредоточение и развёртывание войск, улучшить их снабжение, а внедрение телеграфа, телефона, радио облегчило управление крупными группировками на больших пространствах. В результате новейших научных технических открытий в конце 19 - начале 20 вв. появляются магазинные винтовки, пулемёты, скорострельная и дальнобойная артиллерия, новые классы военных кораблей - броненосцы, миноносцы, подводные лодки, начинается производство боевых самолётов, а затем и танков. Всё это сказалось на изменении форм и способов ведения военных действий, характерные признаки которых, в частности тенденция к резкому увеличению фронта военных действий, расчленению их на ряд сражений и возрастанию продолжительности боев и сражений, проявились в ходе первых же империалистических войн и особенно в русско-японской войне 1904-05. Например, сражение под Мукденом развернулось на фронте до 150 км и длилось 3 недели; на р. Шахэ - на фронте 90 км и велось в течение 13 сут. В ходе 1-й мировой войны 1914-18 сражение в Галиции проходило на фронте около 400 км и продолжалось 33 сут. Боевые действия стали охватывать не только сушу и море, но постепенно и воздушное пространство. Для руководства войсками в русской армии были созданы ещё до войны фронтовые управления. В начале войны в Германии, Франции и Великобритании также появились оперативные объединения - группы армий или армейские группы с соответствующими управлениями. В результате в начале 20 в. складывается понятие операции как совокупности боевых действий войсковых соединений и объединений, протекающих на большом пространстве, объединённых общим замыслом и направленных на достижение единой цели. Определились также основные формы оперативного маневра - маневр на окружение и фронтальный удар с целью прорыва образовавшегося позиционного фронта. Наметились и методы прорыва, хотя эта проблема не была полностью решена. Всё это создало объективные условия для выделения оперативного искусства в самостоятельный раздел военного искусства. Однако в то время это не было ещё сделано ни в одной армии.
Советское оперативное искусство начало складываться во время Гражданской войны. Операции Красной Армии характеризовались и проводились с широким маневром войск, большим размахом, решительными целями. Определились и основные положения планирования и ведения фронтовых и армейских операций: выбор направления главного удара, сосредоточение сил и средств на решающих направлениях, создание ударных группировок, гибкое использование резервов, организация оперативного взаимодействия между армиями и др. Важным достижением явилось применение в наступательных операциях подвижных соединений и объединений - кавалерийских корпусов и конных армий, позволивших значительно увеличить глубину ударов, повысить темпы наступления, развивать тактический успех в оперативный. После Гражданской войны оперативное искусство совершенствовалось на основе опыта, полученного в 1-й мировой войне, и главным образом обобщения практики новых по своему характеру операций Гражданской войны. Важную роль в формировании теории оперативного искусства сыграли развернувшиеся с 20-х гг. творческой дискуссии, труды и статьи советских военачальников, особенно М. В. Фрунзе, а также А. И. Егорова, С. С. Каменева, И. П. Уборевича, Б. М. Шапошникова. Основные положения по подготовке и ведению операций армиями и фронтами были изложены в наставлении "Высшее командование. Официальное руководство для командующих и полевых управлений армий и фронтов" (1924) и развиты в работе В. К. Триандафиллова "Характер операций современных армий" (1929). Со 2-й половине 20-х гг. практически закрепляется деление советского военного искусства на три части - стратегию, оперативное искусство и тактику. Это деление проявляется прежде всего в определении основ оперативного искусства. Дальнейшее его развитие проходило под влиянием растущей экономической мощи страны и успешного развития авиационной, танковой, химической, автотракторной промышленности, позволивших оснастить вооружённые силы новейшей боевой техникой; одновременно шёл процесс совершенствования их организационной структуры. В 1-й половине 30-х гг. в Советских Вооруженных Силах была разработана теория глубокой наступательной операции. Сущность этой теории заключается в одновременном подавлении всей глубины обороны противника массированным огнем артиллерии, ударами авиации и применением воздушных десантов, в создании в обороне бреши, через которую устремлялись подвижные войска с целью развить наступление на всю оперативную глубину. Считалось, что размах фронтовой наступательной операции может характеризоваться следующими показателями: ширина полосы наступления 150-300 км, глубины до 250 км, темпы наступления 10-15 км и более в сут,продолжительность 15-20 сут. Армия, наступавшая на главном направлении, получала полосу шириной 50-80 км, глубина операции могла достигать 70-100 км,продолжительность 7-10 сут. Армейская операция рассматривалась как составная часть фронтовой. В особых условиях армии могли проводить самостоятельные операции. Достижение целей операции мыслилось путём выполнения ближайшей и последующей задач. Оборона рассматривалась в тесной связи с наступлением. Известные успехи были достигнуты в разработке основ операций ВМФ, ВВС, а также воздушно-десантных операций.
В советско-финляндской войне 1939-40 был приобретён опыт проведения фронтовой операции по прорыву укрепленного района, массированного применения на главном направлении стрелковых войск, артиллерии и авиации.
В Великую Отечественную войну 1941-45 оперативное искусство сделало новый шаг в своём развитии. Война подтвердила правильность разработанных ранее взглядов на подготовку и ведение фронтовых и армейских операций. В 1941-42, когда Советские Вооруженные Силы вели главным образом стратегическую оборону, в ходе её был получен опыт организации и осуществления фронтовых и армейских оборонительных операций. Важнейшими проблемами, которые решались оперативным искусством, были правильное определение направлений главных ударов противника и своевременное сосредоточение своих сил и средств для отражения этих ударов, разработка способов построения глубокоэшелонированной обороны и обеспечения её устойчивости. Особое внимание уделялось созданию оперативной обороны, способной противостоять массированным ударам танковых группировок и авиации, а также массированному огню артиллерии противника, эшелонированию сил и огневых средств, повышению активности и стойкости войск. Фронтовые оборонительные операции являлись, как правило, составной частью стратегической оборонительной операции и велись с целью отражения наступления крупных группировок противника, удержания важных районов и создания условий для перехода в наступление. По мере накопления боевого опыта, полученного в зимнем контрнаступлении 1941-42 под Ростовом, Тихвином и особенно под Москвой, постепенного возрастания темпов технического оснащения видов Вооруженных Сил и родов войск непрерывно совершенствовалась практика подготовки и ведения наступательных операций. Так, были выработаны новые способы создания ударных группировок для наступления на направлениях главных ударов, эффективного использования танков, артиллерии и авиации. В Сталинградской битве 1942-43 и в Курской битве 1943 получили дальнейшее развитие способы организации глубокоэшелонированной, стойкой обороны и контрнаступления, правильного выбора направления главного удара, достижения оперативно-тактической внезапности, точного определения слабых мест в обороне противника, обоснованного расчёта сил и средств для успешного прорыва тактической обороны и развития успеха в оперативную глубину, организации чёткого взаимодействия войск, быстрого осуществления окружения и разгрома крупных сил врага. Выработанные оперативным искусством основные теоретические положения и практические рекомендации использовались на протяжении войны и постоянно развивались в последующих операциях, особенно в Белорусской операции 1944, Ясско-Кишинёвской операции 1944, Висло-Одерской операции 1945, Берлинской операции 1945. В ходе войны фронтовая операция, как правило, являлась частью стратегической операции (операции группы фронтов), армейская - частью фронтовой операции. В отдельных случаях общевойсковые армии проводили операции самостоятельно. Была успешно решена проблема прорыва обороны противника на всю глубину и развития тактического успеха в оперативный. В армиях и во фронтах создавались сильные вторые эшелоны. Танковые и механизированные корпуса и танк. армии использовались как подвижные группы армий и фронтов. Были разработаны методы организации и осуществления артиллерийского наступления и авиационного наступления как эффективной формы боевого применения артиллерии и авиации для поражения противника на всю глубину его обороны. Успешно осуществлялись - манёвр резервами, форсирование рек с ходу, ведение оперативного преследования, ночных действий и др. Всё это способствовало увеличению глубины наступательных операций и повышению темпов наступления войск. Так, если в 1942 глубина фронтовых наступательных операций составляла 100-140 км, а темпы наступления 6-10 км в сут, то на завершающем этапе войны фронтовые наступательной операции велись на глубину 300-500 км с темпом наступления 15-20 км, а танковых армий 40-50 км в сут и более. Окружение противника стало типичной формой боевых действий советских войск: совершенствовались методы боевых действий по ликвидации окруженных группировок врага. Получили дальнейшее развитие способы организации и ведения разведки, инженерного обеспечения, маскировки, работы тыла. Важнейшие операции в годы войны проводились, как правило, при участии оперативных объединений всех видов Вооруженных Сил. Наряду с этим были разработаны способы подготовки и ведения самостоятельных операций объединений видов Вооруженных Сил - воздушной, воздушно-десантной, морской, морской десантной. Оперативным искусством ВВС были определены основные принципы боевого применения авиационных объединений и соединений - внезапность, массирование усилий, непрерывность взаимодействия, широкий маневр, наличие резерва, централизация управления. Получили развитие способы завоевания господства в воздухе, разгрома крупных авиационных группировок противника, авиационного обеспечения ввода в сражение танковых армий и их действий в оперативной глубине, содействия войскам в ликвидации окруженных вражеских группировок, отражении контрударов резервов противника, борьбы с его оперативными и стратегическими резервами, нанесения ударов по крупным политическим, промышленным центрам, узлам коммуникаций, военно-морским базам и др. Оперативное искусство ВМФ было направлено на разработку и совершенствование способов проведения операций с целью нарушения морских коммуникаций противника и защиты своих морских сообщений, обеспечения флангов фронтов, действующих на приморских направлениях. Значительное развитие получило искусство подготовки и проведения морских десантных операций и боевых действий, направленных на срыв морских десантных операций противника, нанесения ударов с моря по его военно-морским базам и др. объектам. Оперативное искусство войск ПВО был получен опыт ведения боевых действий объединениями ПВО во взаимодействии с войсками и силами ПВО фронтов и флотов с целью отражения и срыва массированных воздушных налётов авиации противника.
Практика подготовки и ведения операций в ходе войны находила теоретическое обобщение в приказах, директивах и указаниях Верховного Главнокомандования и Генерального штаба, в уставах, наставлениях и военно-теоретических трудах.
Англо-американские войска в годы войны приобрели опыт проведения операций силами полевых армий или групп армий во взаимодействии с крупными силами авиации. Однако боевые действия союзников в Северной Африке и Западной Европе велись в условиях подавляющего превосходства над противником в силах и средствах. Значительно больший опыт был приобретён в осуществлении ряда крупных воздушных операций против Германии и Японии, а также морских и десантных операций в Европе и на Тихом океане с участием сухопутных войск, ВМС, авиации и воздушных десантов.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
(ВУС-121000 ,121200)
Тема №3: «Мотострелковый (танковый) батальон в основных видах боя»
кафедры войск связи
протокол №
ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
ВОЕННАЯ КАФЕДРА ВОЙСК СВЯЗИ, ТАКТИКИ И ОБЩЕВОЕННЫХ ДИСЦИПЛИН
«Утверждаю»
Начальник военной кафедры войск связи,
тактики и общевоенных дисциплин
полковник А.Рендак
ТЕКСТ ЛЕКЦИИ
по дисциплине «Общая тактика»
(ВУС-121000 ,121200)
Тема №3«Мотострелковый (танковый) батальон в основных видах боя»
Уточнено: Рассмотрено на заседании
кафедры войск связи
протокол №
г. Новочеркасск 2010 г.
Лекция №3
Занятие 2. Современный общевойсковой бой
Учебные, методические и воспитательные цели:
1. Ознакомить обучаемых с определением тактики и показать диалектическую связьее с оперативным искусством и стратегией.
2. Изучить сущность, характерные черты, виды и основные принципы ведения современного общевойскового боя, средства вооруженной борьбы тактического звена.
3. Воспитывать настойчивость и целеустремленность в овладении знаниями.
Время : 2 часа.
План лекции
| № п/п | Учебные вопросы | Время, мин. |
| 1. 2. 3. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 1. Тактика как составная часть военного искусства. Содержание основных тактических понятий и терминов. 2. Основы общевойскового боя. Современные средства вооруженной борьбы тактического звена. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
Материальное обеспечение:
Литература:
1. Общая тактика. Учебник. М.: Изд. ООО «Каталит», 2008 г. с.5-45,
Вводная часть
Принять доклад. Проверить наличие обучаемых.
Объявить название темы и занятия, учебные вопросы и цели, пути их достижения, высветит соответствующий электронный слайд. Указать взаимосвязь предлагаемого учебного материала с другими дисциплинами и актуальность изучаемых вопросов в свете предстоящей военно-профессиональной деятельности.
Основная часть
Назвать первый учебный вопрос и в соответствии с текстом лекции довести личному составу содержание учебного материала.
· Военное искусство и его составляющие;
· Сущность и задачи тактики;
· Предмет тактики.
Напомнить второй учебный вопрос и в соответствии с текстом лекции довести содержание учебного материала.
Особое внимание уделить следующим понятиям и определениям, которые необходимо дать под запись и проиллюстрировать соответствующими слайдами (см. перечень слайдов):
· Тактические действия и их формы;
· Бой и его составные части;
· Виды боя;
· Виды огня и маневра;
· Средства вооруженной борьбы.
При комментарии содержания слайда целесообразно дать четкое определение существа вопроса, а затем обосновать его.
Работу студентов периодически контролировать, обходить аудиторию, проверять ведение конспектов, оценивать усвоение материала опросом 2-3 курсантов.
По окончании изложения материала подвести краткий итог учебному вопросу.
Заключительная часть
Напомнить тему, учебные цели и степень их достижения. Объявить оценки за ответы на вопросы. Дать задание на самостоятельную работу, высветить соответствующий слайд рекомендованной литературы для самостоятельной работы. При этом целесообразно дать предельно краткую аннотацию.
Ответить на вопросы. При ответах на вопросы лучше не повторять дословно положений, о которых уже говорилось в ходе лекции, а дать им дополнительные доказательства и обоснования или в зависимости от характера вопроса сообщить новый материал.
Подать команду об окончании занятия.
ТЕКСТ ЛЕКЦИИ
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
С древнейших времен полководцы стремились найти «эликсиры» победы. Прошли века, было проведено бесчисленное количество военных походов, сражений, пролито море человеческой крови, прежде чем пытливые умы, осмысливая накопленный боевой опыт, анализируя скрытые пружины и рычаги, обусловливающие достижение успеха, нащупали полезные для практической деятельности путеводные нити, выработали рекомендации по подготовке и ведению боя. С течением времени они обогатились, сформировались в стройные теории.
За минувшие тысячелетия тактика прошла большой и многосложный путь развития. На страницах военной печати в прошлом неоднократно велись дискуссии о том, что такое тактика - наука или искусство. Авторы, не считавшие тактику наукой, в качестве основного довода приводили такой аргумент: тактика не может дать непреложных, годных на все случаи правил ведения боя, а следовательно, не может быть наукой, это искусство, основывающееся лишь на одаренности военачальников. Однако всякая наука имеет свое приложение к жизни, т.е. свое искусство, и, наоборот, всякое искусство имеет свою науку, свою теорию, представляющую собой обобщенный опыт, обобщенную практику. Поэтому на вопрос, что представляет собой тактика - науку или искусство, следует ответить: и то и другое. Тактика, как и стратегия и оперативное искусство, имеет свою научную теорию и свое искусство - приложение этой теории к жизни.
Цель лекции познакомить вас с основами современной тактики как составной части военной науки.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Тактика как составная часть военного искусства
Современная военно-политическая обстановка в мире за последнее десятилетие позволяет сделать вывод, что одним из основных источников войн и вооруженных конфликтов становятся конфликты на рассово-этнической и религиозной почве, имеющие и экономическую подоплеку. Это заставляет иметь вооруженные силы, обладающие способностью совместно с другими силовыми структурами страны решать задачи как в крупномасштабных, так и в локальных войнах и вооруженных конфликтах. Участие вооруженных сил в решении не совсем свойственных им задач, например, по уничтожению незаконных бандформирований, повлияло на развитие способов вооруженной борьбы с ними.
Но в целом эти способы борьбы основываются на базовой теории военного искусства.
Военное искусство включает три составные части (Слайд №3) :
· стратегию,
· оперативное искусство,
· тактику.
Каждой составной части присущи специфические особенности ведения вооруженной борьбы различных масштабов.
(Слайд №4) Стратегия - высшая область военного искусства, охватывающая теорию и практику подготовки страны и вооруженных сил к войне, планирования и ведения войны и стратегических операций.
(Слайд №5) Оперативное искусство включает теорию и практику ведения операций (боевых действий) объединениями Вооруженных Сил. Руководствуясь требованиями стратегии, можно сказать, что оперативное искусство исследует (Слайд №6) :
· характер современных операций;
· закономерности, принципы и способы их подготовки и ведения;
· основы применения оперативных объединений;
· вопросы оперативного обеспечения;
· основы управления войсками в операциях и их тылового обеспечения.
Применение Сухопутных войск в вооруженной борьбе осуществляется в форме операций, сражений и боев. Важнейшее значение в современных условиях приобретают первые операции и боевые действия, проводимые в начальный период войны в целях отражения и срыва агрессии противника.
Единственным средством достижения победы соединениями, частями и подразделениями в вооруженном столкновении с противником является бой. Тактика как раз изучает теорию и практику боя.
(Слайд №7) Тактика - теория и практика подготовки и ведения боя подразделениями, частями и соединениями различных видов Вооруженных Сил, родов войск (сил) и специальных войск, с применением всех, в том числе новейших средств вооруженной борьбы. Она подразделяется на (Слайд №8) :
· общую тактику
· тактику видов Вооруженных Сил, родов войск и специальных войск.
Общая тактика исследует закономерности общевойскового боя и вырабатывает рекомендации по его подготовке и ведению совместными усилиями подразделений, частей и соединений различных видов вооруженных сил, родов войск и специальных войск. Основу общей тактики составляет тактика Сухопутных войск.
Общая тактика и тактика видов Вооруженных Сил, родов войск и специальных войск находятся в тесной взаимосвязи. Общая тактика определяет задачи подразделений, частей, соединений, видов Вооруженных Сил, родов войск и специальных войск в общевойсковом бою, порядок и способы их совместного использования и тем самым влияет на развитие их тактики. В свою очередь изменения в тактике видов Вооруженных Сил, родов войск и специальных войск оказывают влияние на развитие общей тактики.
Тактика имеет два аспекта - теоретический и практический.
Теория тактики исследует содержание и характер современного боя, раскрывает закономерности и принципы ведения вооруженной борьбы, изучает боевые возможности войсковых формирований, разрабатывает способы подготовки и ведения боя. Теоретические положения тактики находят отражение в уставах, наставлениях, учебниках, учебных пособиях, военно-теоретических трудах.
Практический аспект охватывает деятельность командиров, штабов и войск по подготовке и ведению боя. Он включает: сбор и изучение данных обстановки, принятие решения и доведения задач до подчиненных, планирование, подготовку войск и местности к бою, ведение боевых действии, управление подразделениями, частями и соединениями, всестороннее обеспечение боя.
Тактика максимально приближается к практической деятельности войск; уровень ее развития, качество тактической подготовки офицеров, штабов и родов войск во многом предопределяет успех достижения победы в бою.
Поэтому основное требование к теории тактики заключается в том, чтобы она опережала практику, прокладывала ей дорогу, раскрывала возможные пути развития и тем самым ускоряла совершенствование способов подготовки и ведения общевойскового боя.
Тактика так же неразрывно связана с другими составными частями военного искусства, ее теория и практика подчинены интересам стратегии и оперативного искусства, руководствуются их требованиями. В свою очередь, под влиянием быстрого развития вооружения и боевой техники тактика оказывает существенное воздействие на оперативное искусство, а через него и на стратегию.
Но тактика как наука не стоит на месте, изменения в ней происходят все быстрее по мере ускорения технического прогресса и совершенствования средств вооруженной борьбы, морально-боевых качеств личного состава армии.
Внедрение ядерного оружия, появление и совершенствование высокоточного оружия, непрерывный рост огневой мощи, ударной силы и маневренности войск, внедрение автоматизированных систем управления войсками и оружием коренным образом изменили характер боя и условия его ведения, они придали бою невиданные прежде решительность, маневренность, динамичность и пространственный размах.
Существенные изменения в возможностях оружия и дальнейшее совершенствование средств боевого, технического и тылового обеспечения, управления войсками и оружием создают качественно новую материально-техническую основу для развития тактики общевойскового боя, вызывают необходимость решения возникающих проблем, быстрого и правильного реагирования на изменяющуюся обстановку.
Повысилось значение оперативности мышления командира предвидения, разумной инициативы и самостоятельности действий, требуются быстрое и точное проведение оперативно-тактических расчетов, резкое сокращение сроков подготовки боя и решения задач управления частями и подразделениями в ходе его ведения. Особое значение приобретают умение ввести противника в заблуждение относительно истинных намерений путем применения различных способов его обмана.
Тактика призвана вскрывать эти изменения, исследовать природу современного боя, его характерные черты, закономерность, подготовку, принципы и способы ведения.
Таким образом, как мы видим, что круг задач тактики обширен. Он определяется уровнем развития вооружения и боевой техники, взглядами на характер будущей войны, способами ее развязывания и ведения, конкретными задачами, вытекающими из оперативного искусства.
Так как войска должны быть в готовности к отражению внезапного нападения со стороны вероятного противника, то важнейшими задачами тактики являются (Слайд № 9, 10) :
разработка и приведение в жизнь мероприятий, обеспечивающих постоянную боевую готовность подразделений, частей и соединений к выполнению боевых задач в сложных условиях наземной, воздушной и радиоэлектронной обстановки;
разработка и совершенствование способов ведения боевых действий в начальный период войны;
изучение сил и средств противника, его взглядов на применение их в бою, а также на способы ведения различных видов боя;
выявление сильных и слабых сторон вооружения, техники, организации войск и тактики действий противника;
изучения вопросов управления, всестороннего обеспечения боя;
разработка требований к организационно-штатной структуре войсковых формирований и уровню боевой подготовки.
Тактика разрабатывает способы применения различных видов современного оружия, а также защиты войск от такого же оружия противника.
(Слайд №11) Тактические действия - организованные действия подразделений, частей и соединений при выполнении поставленных задач с применением различных видов, форм и способов действий. К видам тактических действий относятся: наступление, оборона, встречный бой, расположение на месте, марш, перевозки, выход из боя, отход, действия в окружении и при выходе из него, смена подразделений, действия тактического воздушного десанта и другие.
(Слайд №12) Основными видами тактических действий являются оборона и наступление , а формами - бой , удар и маневр .
(Слайд № 13) Бой - основная форма тактических действий, подразделений. Он может быть общевойсковым (наземным), воздушным, противовоздушным и морским. Современный бой тактических соединений, частей и подразделений является общевойсковым. Это означает, что в нем участвуют и ведут его объединенными усилиями подразделения, части и соединения различных родов войск (мотострелковые, танковые и т.д.) и специальных войск, а на приморских направлениях - и корабли Военно-Морского Флота по единому замыслу и плану под командованием общевойскового командира.
(Слайд № 14) Общевойсковой (наземный) бой представляет собой организованные и согласованные по цели, месту и времени удары, огонь и маневр подразделений, частей и соединений для уничтожения (разгрома) противника, отражения его ударов (атак) и выполнения других тактических задач в ограниченном районе в течение короткого времени.
В бою применяются различные боевые силы и средства, построенные в определенные боевые порядки, включающие мотострелковые, танковые, артиллерийские и зенитные подразделения, подразделения инженерных и войск РХБ защиты и другие. Тесное и непрерывное взаимодействие разнородных сил и средств, находящихся в едином боевом порядке, позволяет им наиболее успешно решать боевые задачи за счет взаимного дополнения боевых свойств и возможностей друг друга, обеспечивает наиболее эффективное сочетание ударов, огня и маневра. Из этого следует, что бой - явление двухстороннее, в нем противоборствуют две группировки сил и средств, имеющие одну и ту же цель - победить противника.
Средствами достижения победы выступают вооружение, военная техника и люди, а основным средством уничтожения (разгрома) противника в бою является огонь . Он подготавливает и сопровождает действия подразделений в ходе выполнения задачи, обеспечивает их стремительность действий и создает необходимые условия для осуществления маневра. В обороне, по существу, только огонь в сочетании с заграждениями, маневром подразделениями (огневыми средствами, военнослужащими) и огнем предопределяет возможность отражения наступления противника.
(Слайд №15) Огонь в современных условиях представляет собой стрельбу из различных видов оружия и пуск ракет в обычном снаряжении на поражение целей или для выполнения других задач. Он различается по (Слайд №16) :
решаемым тактическим задачам,
видам оружия,
способам ведения,
напряженности,
направлению стрельбы,
способам стрельбы,
видам огня.
По решаемым тактическим задачам (Слайд №17) он ведется на уничтожение, подавление, изнурение, разрушение, задымление и т.п.
Уничтожение цели заключается в нанесении ей таких потерь (повреждений), при которых она полностью теряет свою боеспособность: уничтожен экипаж (расчет) или выведено из строя оборудование боевой машины. Вероятность поражения отдельных целей составляет 0,7 - 0,9 или математическое ожидание числа пораженных целей из состава групповой цели (отделение, взвод, батарея и т.д.), равное 50-60%.
Подавление цели заключается в нанесении ей таких потерь (повреждений), при которых она временно лишается боеспособности, ограничивается (воспрещается) ее маневр (огнем, движением) или нарушается управление. Математическое ожидание числа пораженных целей составляет 25-30%.
Изнурение заключается в морально-психологическом воздействии на живую силу противника ведением беспокоящегося огня ограниченным количеством орудий (минометов), танков, боевых машин пехоты, других огневых средств и боеприпасов в течение установленного времени.
Разрушение цели заключается в приведении ее в непригодное состояние, а оборонительные сооружения не могут быть использованы для дальнейших действий.
По видам оружия он подразделяется на огонь из стрелкового оружия, гранатометов, огнеметов, танков (танковых пушек и пулеметов), боевых машин пехоты (бронетранспортеров), артиллерии, минометов, противотанковых ракетных комплексов, зенитных средств и других средств.
(Слайд №18) По способам ведения огонь бывает прямой и полупрямой наводкой, с закрытых огневых позиций и другой.
Прямой наводкой называется наводка, которая осуществляется при стрельбе с открытой огневой позиции по наблюдаемой цели (цель видна в прицеле). Она ведется обычно из автомата (пулемета, снайперской винтовки), ручного противотанкового гранатомета, БМП (БТР), артиллерийских орудий, противотанковых ракетных комплексов и других средств.
Непрямой называется наводка, когда оружию положение для стрельбы устанавливается по горизонту с помощью азимутального указателя (угломера), а по высоте - с помощью бокового уровня. Такая наводка осуществляется при стрельбе из танков, БМП, артиллерийских орудий с закрытых огневых позиций, ночью и в других условиях, когда цель не видна стреляющему.
Полупрямая наводка применяется тогда, когда цель видна в прицеле, но дальность до нее превышает нарезку шкал прицела. Стрельба полупрямой наводкой осуществляется из танков, БМП (БТР), АТС-17 и другого оружия.
(Слайд №19) По напряженности стрельбы огонь может быть одиночными выстрелами, короткими или длинными очередями, непрерывный, кинжальный, беглый, методический, залповый и другие.
Кинжальный огонь (только для стрелкового оружия) - огонь, открываемый внезапно с близких расстояний в одном направлении. Он подготавливается на расстояниях, не превышающих дальности прямого выстрела по грудной фигуре, и ведется с тщательно замаскированных позиций с предельным напряжением до полного уничтожения противника или воспрещения его попыток продвинуться в данном направлении.
Беглый огонь ведется из одного или нескольких танков, боевых машин пехоты, орудий и минометов; выстрелы следуют один за другим по мере готовности с максимальным темпом, без нарушения режима огня и в не ущерб точности наводки.
Методический огонь - огонь, при котором по одной команде каждый последующий выстрел производится в определенной последовательности через установленные (равные) промежутки времени. Он может вестись танками, боевыми машинами пехоты, орудиями и минометами.
Залповый огонь - огонь, при котором выстрелы (пуски) из нескольких танков, боевых машин пехоты, орудий, минометов, ракет, реактивных пусковых установок и карабинов производятся одновременно или в кратчайший промежуток времени по команде (сигналу) командира подразделения.
Огонь по направлению стрельбы различается как фронтальный, фланговый и перекрестный (Слайд №20) .
Фронтальный огонь - огонь, направленный перпендикулярно фронту цели (боевого порядка противника). Он ведется из стрелкового оружия, противотанковых средств, танков, БМП (БТР) и других огневых средств.
Фланговый огонь - огонь, направленный во фланг цели (боевого порядка противника). Он ведется из стрелкового оружия, противотанковых средств, танков, БМП (БТР), а иногда и из орудий.
Перекрестный огонь - огонь, ведущийся по цели не менее чем с двух направлений.
(Слайд №21) Огонь, кроме того, различается по способам стрельбы с места, с остановки (с короткой остановки), с ходу, с борта, с рассеиванием по фронту, с рассеиванием в глубину, по площади и другой.
(Слайд №22) По видам - огонь по отдельной цели, сосредоточенный, заградительный, многослойный, многоярусный и другой.
Огонь по отдельной цели (пулемет, танк, БМП (БТР), ПТРК, КНП и др.) ведется одним огневым средством (автоматом, гранатометом, пулеметом, танком, БМП (БТР), орудием), артиллерийским (минометным) взводом или батареей.
Сосредоточенный огонь (СО) - огонь нескольких танков, боевых машин пехоты, пулеметов, автоматов или других огневых средств, а также огонь одного или нескольких подразделений, ведущийся по одной цели или по части боевого порядка противника. Он применяется для поражения важных целей и ведется по определенным участкам, размеры которых определяются огневыми возможностями подразделений и зависят от могущества применяемых боеприпасов и количества привлекаемых средств. Для танкового взвода (3 танка) участок СО по ширине может составлять до 120 м (по 40 м на орудие), по глубине - 100 м (за счет естественного рассеивания - лучшая часть эллипса рассеивания); для взвода на БМП - до 75 м (по 25 м на пушку) и 50 м соответственно; для стрелкового оружия мотострелкового взвода участок СО с плотностью 10-12 пуль на 1 погонный метр может составить до 100 м. Сосредоточенный огонь из автоматов и ручных пулеметов по наземным целям ведется на дальностях до 800 м, воздушным - до 500 м; из пулеметов ПКТиПК-до 1000 м.
Многослойный огонь - это огонь, ведущийся одновременно из автоматов, пулеметов, гранатометов, БМП (БТР), танков, орудий, минометов и других огневых средств по противнику перед фронтом действий взвода (роты, батальона) на глубину до 400 м. Он подготавливается и ведется для отражения атак противника в обороне и его контратак в наступлении.
Многоярусный огонь - это огонь, ведущийся из автоматов, пулеметов, гранатометов, танков, БМП (БТР) и других огневых средств, расположенных на нескольких ярусах по высоте по противнику перед фронтом действий взвода, роты и батальона при при обороне в горах и в городе.
(Слайд №23) Удар - форма тактических действий. Он заключается в одновременном и кратковременном поражении группировок войск и объектов противника путем мощного воздействия на них всеми имеющимися средствами поражения или наступлением войск (удар войсками). (Слайд №24) В зависимости от применяемого оружия удары могут быть ядерные и огневые, по средствам доставки они подразделяются на ракетные, артиллерийские и авиационные, а по количеству участвующих средств и поражаемых объектов - массированные, групповые и одиночные.
Удар войск - это сочетание огня и движения танковых, мотострелковых подразделений и частей, воздушных десантов в целях развития успеха и завершения разгрома противника и овладения назначенным районом (рубежом, объектом). Поэтому удар наиболее характерен для наступления, в первую очередь для его решающего элемента - атаки. В обороне он используется обычно при контратаке. Сила удара атакующих (контратакующих) подразделений и частей определяется в первую очередь их огневой мощью, скоростью (темпом) движения, внезапностью его нанесения.
(Слайд №25) Маневр - форма тактических действий, представляющая собой организованное передвижение подразделений (огневых средств, военнослужащих) при выполнении поставленных задач в целях занятия выгодного положения по отношению к противнику и создания необходимой группировки сил и средств, а также переноса или перенацеливания (массирования, распределения) ударов и огня для эффективного поражения важнейших группировок противника.
Маневр осуществляется подразделениями (огневыми средствами) и огнем. В обороне маневр подразделениями применяется для (Слайд №26) :
· смены позицию на более выгодную,
· более надежного прикрытия угрожаемого направления,
· усиления (или замены) находящегося на нем подразделения,
· выхода из-под удара противника,
· занятия огневого рубежа,
· выхода на рубеж перехода в контратаку.
В наступлении маневр подразделения осуществляется для (Слайд №27) :
· наращивания усилий на направлении достигнутого успеха за счет ввода в бой второго эшелона,
· перемещения части подразделений первого эшелона с одного направления на другое, для атаки противника во фланг и тыл,
· для занятия выгодного рубежа для отражения контратаки противника.
Видами маневра (Слайд №28) подразделениями являются: охват, обход, отход и смена района (мест расположения, опорных пунктов, позиций), а огневыми средствами - смена огневых позиций. О х в а т - маневр, осуществляемый подразделениями в ходе действий для выхода во фланг (фланги) противнику и его атаки. Обход - более глубокий маневр, совершаемый подразделениями для выхода в тыл противнику. Охват и обход осуществляется в тесном тактическом и огневом взаимодействии с подразделениями, наступающими с фронта. Отход и смена позиций - маневр, осуществляемый подразделениями (огневыми средствами) в целях выхода из-под ударов превосходящего противника, воспрещения окружения и занятия более выгодного положения для последующих действий. Он проводится только с разрешения старшего командира. Смена огневых позиций осуществляется БМП (БТР), танками, противотанковыми ракетными комплексами, гранатометами, пулеметами, артиллерийскими и минометными подразделениями, а также личным составом для повышения их живучести за счет снижения эффективности огня противника и введения его в заблуждение относительно их истинного местоположения. Осуществляется по решению командира, которому они подчинены.
Маневр подразделениями должен быть прост по замыслу, проводиться быстро, скрытно и внезапно для противника.
Для его осуществления используются результаты огневого поражения противника (огня), открытые фланги, промежутки, складки местности, скрытые подступы, аэрозоли (дымы), а в обороне, кроме того, траншеи и ходы сообщения и при необходимости привлекается оптимально целесообразное количество сил и средств с затратой минимального времени.
Маневр огнем применяется для более эффективного поражения противника. Он заключается в одновременном или последовательном сосредоточении огня взвода (отделения) по важнейшим целям противника или в распределении огня нескольких целей, а также в перенацеливании на новые объекты.
Таким образом, теория и практика общевойскового боя должна постоянно совершенствоваться с учетом требований стратегии, оперативного искусства и изменений в материальной базе боя, а уровень тактического искусства командиров, штабов и войск непрерывно повышаться.
Роль тактики в современных условиях, как подтверждает опыт локальных войн, велика. Поэтому тактическая подготовка является важнейшей частью боевой подготовки войск, ведущей учебной дисциплиной в военно-учебных заведениях.
ВОЕННАЯ МЫСЛЬ № 4/1994
Полковник М.М.ЧЕРНЫШОВ ,
кандидат военных наук
В ПОСЛЕДНИЕ годы в военной печати большое внимание уделяется вопросам совершенствования системы военного образования. В ряде публикаций рассматривались различные формы многоуровневого образования и его соответствие международным стандартам. Однако такой важной проблеме, как содержание обучения по оперативному искусству и тактике, уделяется, на наш взгляд, недостаточное внимание.
Энциклопедические определения оперативного искусства и тактики включают теорию и практику оперативного искусства (тактики). Первая изучает закономерности, содержание и характер современного боя и операции, разрабатывает способы их подготовки и ведения. Вторая - охватывает деятельность командиров, штабов и войск по подготовке боя и операции и управлению войсками в бою и операции. Опираясь на изложенное, проанализируем, как же проходит процесс обучения по этим составным частям изучаемых дисциплин.
Прежде чем перейти к этому, необходимо обратить внимание на то, что в педагогической и административной практике, к сожалению, сложилось такое положение, когда виды учебных занятий стали доминирующими при определении содержания обучения. Например, по существующим руководящим документам тематические планы изучения дисциплин рекомендуется составлять по видам занятий: лекции, семинары, тактические задачи и т.п. В итоге, как видим, теоретические занятия стали теоретическим курсом (теорией), практические - практическим (практикой).
Таким образом, толкование обучения неоднозначно. При рассмотрении данной проблемы мы будем исходить из энциклопедических определений содержания оперативного искусства и тактики с опорой на уже сложившиеся виды учебных занятий.
Теория оперативного искусства и тактики (далее по тексту - теория) изучается на занятиях, проводимых в виде лекций, семинаров, самостоятельных занятий под руководством преподавателя, групповых упражнений. Кроме этого, знания углубляются также на командно-штабных учениях (КШУ), командно-штабных военных играх (КШВИ) и т.д.
На лекции, как правило, ставится три основных вопроса: основы (общие положения), подготовка или организация операции (боя), ведение операции (боя). При этом теория рассматривается в первом и третьем. Более того, зачастую их содержание сводится к доведению до обучаемых основных положений уставных документов, но не закономерностей, характера и содержания операции и боя. Содержание семинаров примерно совпадает с лекциями.
Несколько иное положение просматривается в содержании самостоятельных работ, проводимых под руководством преподавателя. На них изучению теории уделяется больше внимания, но времени в тематических планах выделяется мало. Кроме того, такая форма занятий еще не до конца осознана некоторыми преподавателями и руководителями и не во всех ввузах внедрена в учебный процесс.
Групповые упражнения проводятся, как правило, при отработке учебных задач. Причем в настоящее время это превалирующая форма занятий по оперативному искусству и тактике. Именно на них затрачивается основное время обучения в ввузах. В связи с этим целесообразно выделить ряд моментов, касающихся данного вида занятий.
Первый . Главная цель, которая преследуется при разработке учебной задачи, заключается в том, чтобы учить слушателей последовательности и содержанию работы командующего (командира) и штаба по подготовке (организации) операции (боя) и управлению войсками. Однако это - цель практики оперативного искусства и тактики. Таким образом, вполне обоснованно можно сделать вывод^ том, что на данных занятиях большая часть всего бюджета времени, отводимого на оперативное искусство и тактику, расходуется не на теорию, а на практику. При этом теория изучается слишком поверхностно, применять ее можно только в конкретной оперативно-тактической обстановке.
Второй. Тематика групповых упражнений от задачи к задаче практически постоянна, меняются только темы учебных задач (вид боевой деятельности). Поэтому некоторые вопросы (уяснение задачи, расчет времени, оценка обстановки) обучаемый отрабатывает в процессе всех проводимых занятий в ограниченные сроки.
Третий. При отработке учебной задачи групповые упражнения проводят преподаватели не только кафедры оперативного искусства и тактики, но и специалисты родов войск и специальных войск. Темы и учебные вопросы по этим кафедрам также связаны с вопросами организации операции (боя) и управления войсками. Однако, как показывает опыт, преподаватели вынуждены на групповых упражнениях рассматривать вопросы теории применения данного рода войск (специальных войск).
Причиной такого положения является отсутствие достаточно твердых знаний у большинства слушателей по фундаментальным теоретическим вопросам. В результате они в ходе КШУ испытывают затруднения в исполнении обязанностей соответствующих командующих (начальников) родов войск и служб.
Рассматривая отработку групповых упражнений на кафедрах родов войск и специальных войск, необходимо отметить, что их по аналогичной тематике в ходе обучения бывает несколько. Поэтому, сократив количество, получим тот резерв времени, который следует использовать на изучение теории применения данного рода войск.
Четвертый. Учебную задачу можно условно сравнить с замедленным КШУ (КШВИ), в ходе которого каждый слушатель практически отрабатывает последовательность и содержание работы различных должностных лиц. Теории же, как отмечалось выше, изучается мало. Но, что парадоксально, и с практикой оперативного искусства и тактики (далее по тексту - практика) при проведении учебных задач не все в порядке. Как показывает тестирование, даже слушатели-выпускники не могут твердо доложить последовательность своей работы по организации операции (боя). Средний балл составляет 3,5 - 3,8.
Почему же складывается такая ситуация? Причиной является то, что из-за достаточно продолжительного срока отработки учебной задачи непроизвольно на первый план выходит содержание работы того или иного должностного лица. А вот по какому оперативному времени работает командующий (командир), где он выполняет эти мероприятия, где находятся командные пункты, его штаб, чем занимаются и что должны сделать войска, - все это уходит на второй план. Происходит как бы «вымывание» последовательности работы обучаемых в роли командующих (командиров). С последним кто-то может не согласиться, но практика проведения таких занятий показывает, что в большинстве случаев оперативное время и обстановку доводит преподаватель. Слушатели же выключаются из этого важнейшего процесса познавательной деятельности из-за пассивного «прослушивания».
Пятый. Как известно, процесс обучения будет максимально эффективен в том случае, если он соответствует закономерностям познавательной деятельности. Основанная на этом положении теория и методика интенсивного обучения, предполагает прохождение обучаемыми последовательно 9 этапов. В настоящее время они приступают к отработке учебной задачи, фактически перескочив через 2-3 этапа познавательной деятельности (целеполагание, мотивация и составление схемы ориентировочной основы деятельности). Нарушение процесса обучения влечет за собой существенные издержки.
Главная цель командно-штабных учений - обучение практике. Теоретические положения применимы в конкретном виде боевой деятельности и ограничены оперативно-тактической обстановкой. Вопросами теории больше занимаются группы разработчиков и разбора учения. Мы же считаем, что в ходе проведения учений главное внимание следует обращать не на заслушивание решений, а на обоснование и доказательность каждого выдвигаемого положения.
Таким образом, даже краткий анализ изучения теории и практики позволяет отметить целый ряд существенных недостатков. Поэтому назрела необходимость основательно скорректировать содержание обучения по оперативному искусству и тактике.
При этом результативный путь видится в сокращении количества учебных задач, экономии за счет этого времени и коренной перестройке изучения теории. Сокращение числа задач может вызвать неприятие. Да, это сложившаяся система, но правильна ли она в современных условиях? В самом деле, на нескольких групповых упражнениях слушателей учат, в сущности, одному и тому же. Вместе с тем их обучение по разным видам боевой деятельности воинских формирований все же недостаточно. Поэтому при планировании учебного процесса некоторые руководители стремятся каким-то образом решить эту проблему, но за счет увеличения количества учебных задач, т.е. пытаются учить теории на практических занятиях.
В связи с этим целесообразно обратить внимание на еще одно положение. За последние 20-30 лет коренным образом изменились характер и содержание операции и боя. Их ход и исход все в большей степени зависят от родов войск и специальных войск, а также видов обеспечения. Й если раньше в ходе учебной задачи отрабатывались вопросы теории применения родов войск и специальных войск, то в настоящее время на это не отводится достаточного количества часов. Надо отметить, что положение усугубляется введением в учебный процесс новых дисциплин и эта тенденция будет усиливаться.
Исходя из изложенного, мы считаем, что основными направлениями совершенствования содержания обучения по оперативному искусству и тактике могут быть следующие.
Вопросы теории, на наш взгляд, должны изучаться на лекциях, семинарах, самостоятельных занятиях под руководством преподавателя. По определенным теоретическим проблемам могут проводиться конференции, индивидуальные и групповые занятия с проигрыванием оперативных и тактических ситуаций на компьютерах, готовиться слушателями научные доклады, рефераты, выполняться курсовые работы, расчетные задачи. Основная цель такой деятельности сводится к развитию творческого мышления, «набору» большого количества оперативных и тактических ситуаций как исторического, логического, так и математического плана. Почему бы не читать лекции на темы: законы вооруженной борьбы, тенденции развития современного общевойскового боя и операции, принципы современного общевойскового боя и операции и т.п.?
Представляется, что серия занятий, например по принципам общевойсковой операции и боя, позволит понять обучаемым, как меняется их содержание в зависимости от эволюции вооружения и военной техники противоборствующих сторон.
Кроме того, каждую тему по видам боя и операции следует начинать не одной-двумя, а серией лекций и других занятий по действиям противника. Например, наступательной тематике могут предшествовать занятия не только по действиям общевойсковых формирований противника, но и родов войск и специальных войск с показом сильных и слабых сторон и учетом последних достижений в развитии вооружения и военной техники, управлении и всестороннем обеспечении. Обучаемый в итоге должен «видеть» перед собой противника, а не «раскрывать» вероятный характер его действий, как это зачастую бывает.
Каждое выдвигаемое предложение необходимо подкреплять не положениями уставных документов, а расчетами, опытом учений войск, локальных войн. Этим вопросам преподаватели должны уделять самое пристальное внимание.
Конечно, подобные занятия важно тщательно готовить и обеспечивать. Поэтому требуется пересмотреть содержание учебников, учебных пособий и других материалов, так как в них, как правило, подробно изложены лишь уставные документы. В будущем они должны быть компьютеризированы и состоять из двух составных частей: теории и практики. Определенный опыт в этом вопросе у нас есть.
В изучении теории необходимо обратить внимание на использование расчетных задач и моделей, реализованных на электронно-вычислительных машинах, в том числе персональных. Очень важно, чтобы обучаемый имел возможность «проиграть» тот или иной вариант обстановки, варьируя такими показателями, как время действий, применяемые силы и средства, местность, погода, время года и суток. Такие занятия должны отрабатываться на каждой кафедре.
Практике следует обучать на занятиях, проводимых в форме лекций, семинаров, самостоятельных занятий под руководством преподавателя, групповых упражнений при отработке одной - двух задач за весь период обучения в академии, летучек, штабных тренировок, командно-штабных военных игр, учений, участия слушателей в учениях войск, в том числе ими же и разрабатываемых. Главная цель таких занятий - поэтапное формирование умений и навыков по подготовке общевойсковой операции (боя) и управлению войсками.
Учебной тактической задаче должна предшествовать серия занятий (групповых упражнений)- на различных кафедрах по управленческой и организаторской деятельности командира (командующего) и штаба при подготовке общевойскового боя и операции. На них необходимо добиваться освоения обучаемыми алгоритма (последовательности) работы по уяснению полученной задачи, оценке обстановки, определению замысла и принятию решения в целом путем выполнения компьютерных обучающих курсов. На занятиях по кафедрам родов войск и специальных войск должно быть изучено основное содержание разрабатываемых документов по управлению соответствующими родами войск и специальными войсками. В этом случае отработка непосредственно учебной тактической задачи, как нам представляется, действительно превратится в очередной этап формирования умений и навыков, подготовку к серии учений.
Высшей и основной формой обучения практике должны стать учения - сначала по видам боя, затем по комплексным темам, так как именно на них обучаемому предоставляется возможность почувствовать динамику организаторской и управленческой деятельности.
Таково наше видение путей совершенствования содержания обучения по оперативному искусству и тактике в ввузах.
С учетом изложенного можно сделать следующие выводы. Первый. При формировании новых квалификационных характеристик, учебных программ и тематических планов целесообразно усилить акцент на содержании обучения, и в первую очередь теории оперативного искусства и тактики. В настоящее время этот вопрос в них практически отсутствует. Второй. В тематических планах должны найти отражение требования теории и методики интенсивного обучения по поэтапному формированию умений и навыков обучаемых. Третий. Необходимо активизировать работу по внедрению вычислительной техники во все сферы педагогической деятельности.
Военная мысль. - 1992. -№12. - С.53 - 59; 1993. - №7. - С.72 - 75; №9. - С.42 - 45.
Военный энциклопедический словарь. - М.: Воениздат, 1984. - С.614, 723.
Золотарев А.А., Галатенко Н.Н., Голубева В.Н. Сборник методических рекомендаций по разработке содержания обучения и интенсивных дидактических систем. - МГА, МИ-ИГА, 1988. - С.26 - 28.
Для комментирования необходимо зарегистрироваться на сайте
