Нод физическое развитие старшая группа. Конспект НОД Образовательная область «Физическое развитие» «На птичьем базаре
Елена Иванова
Конспект НОД «Физическое развитие» в соответствии с ФГОС
Цель : Формирование элементарных представлений о видах спорта и ценностей здорового образа жизни на занятиях по физическому развитию .
Задачи :
Обучающие :
1. Закреплять навык в ходьбе и беге в колонне по одному; умение выполнять движения в соответствии с музыкой .
2. Закреплять двигательные умения детей : подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед; ползание по гимнастической скамейке на животе; ведение мяча одной рукой и передача мяча двумя руками от груди; ведение мяча правой (левой) ногой вокруг предметов.
3. Закреплять знание о видах спорта.
Развивающие :
1. Развивать физические качества через упражнения : подпрыгивание на двух ногах, ползание по гимнастической скамейке, ведение и переда мяча и игру «Найди свой дом» .
2. Способствовать укреплению здоровья детей.
Воспитательные :
1. Воспитывать умение выполнять коллективные действия, формировать навыки позитивного и созидательного общения.
2. Воспитывать положительные эмоции.
Оздоровительная :
1. Формировать правильную осанку во время ходьбы, бега, упражнений и игр.
Интеграция образовательных областей :
1. Социально-коммуникативное развитие – поддержка общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и активности.
2. Познавательное развитие – развитие интересов детей , любознательности и познавательной мотивации.
3. Речевое развитие – обогащение активного словаря и владение речью как средством общения.
4. Художественно – эстетическое развитие – содействовать восприятию музыки.
5. Физическое развитие – приобретение двигательного опыта в двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств , выполнение основных движений, овладение подвижными играми с правилами. Поддержка здорового образа жизни.
Виды детской деятельности и формы работы :
1. Двигательная (подвижная игра с правилами, упражнения)
2. Игровая (подвижная игра, пальчиковая гимнастика, массаж)
3. Коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, решение ситуации)
4. Музыкально-творческая (музыкально-ритмические движения)
5. Познавательная (беседа о видах спорта)
Предварительная работа : беседа с детьми о видах спорта, о знаменитых спортсменах; разучивание пальчиковой гимнастики, приветствия, самомассажа в стихотворной форме.
Формы организации детей : групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Тип НОД : сюжетно-игровой, тренировочный
Методы обучения : словесный (беседа, диалог, рассказ, наглядный (демонстрация материала, практический (игра, показ упражнений)
Место проведения : спортивный зал.
Количество детей : 14 человек.
Оборудование и инвентарь : гимнастические скамейки, мячи малые, обручи, стойки, мячи баскетбольные, мячи футбольные, карточка с видами спорта, музыкальное сопровождение, призы, ленты гимнастические.
Музыкальное оформление : «Весёлая песенка» (Слова Вадима Борисова, музыка Александра Ермолова, исполняет Театр детской песни «Талисман» ); «Красота спасёт мир» (Музыка Владимира Михайлова, исполняет Вокально инструментальный ансамбль).
Ход непосредственно - образовательной деятельности :
Подготовительная часть (4-5 минут)
Построение в шеренгу.
Приветственная коррекционная игра : «Здравствуйте!»
Психологическая игра «Ты и я вместе мыс тобой друзья»
Появление героя Стёпы - Заболейкин.
Музыкальное сопровождение : «Весёлая песенка»
Ходьба в колонне по одному :
на носках, руки вверх.
на пятках, руки за спину.
- Прыжки с заданием :
ноги вместе - врозь, руки на поясе, боковой галоп правым и левым боком.
Бег в колонне по одному с изменением направления.
Ходьба в колонне по одному
Перестроение в две колонны :
Дети входят в зал и строятся.
-Инструктор ФК :
Здравствуйте, девчонки! (педагог машет рукой)
Здравствуйте! (девочки машут рукой над головой)
Здравствуйте, мальчики! (педагог приветствует мальчиков)
Здравствуйте! (мальчики машут рукой над головой)
Солнышко, здравствуй! (все поднимают руки вверх)
Здравствуй, здравствуй! (хлопают в ладоши)
Гости, здравствуйте! (протягивают прямые руки вперёд)
Здравствуйте, здравствуйте! (хлопают в ладоши)
Хорошо под солнышком мы растём! (на носки, руки вверх, тянемся выше)
Здоровей становимся с каждым днём! (руки к плечам и в стороны)
-Инструктор ФК :
Ребята, внимание спешу вам сообщить
Сегодня в путешествие
Хочу вас пригласить!
За морями, за лесами.
Есть спортивная страна
Олимпийской деревней зовётся она. В этой деревне живут только спортсмены. А каким должен быть спортсмен? (Сильным, смелым, ловким.) Правильно. Хотите побывать в этой деревне? (Да)
Сегодня вы будете спортсменами а я вашим тренером
Но со мной могут отправиться мои друзья, вы мне друзья? (Да) А воспитатель вам друг? (Да)
-Инструктор ФК :
Здравствуй мальчик, ты кто?
-Стёпа :
Заболейкин Стёпа я, только болен я друзья.
У меня унылый вид, очень голова болит
Ломит спину, колет бок
Нужен врач, он мне б помог.
-Инструктор ФК :
Хватит охать и реветь, стыдно мальчику болеть.
Приходи к нам в детский сад
Здесь узнаешь от ребят
Как здоровым, сильным быть
Как без грусти день прожить
Правда дети, мы ведь сможем,
Заболейкину, поможем?
Ты Степан в строй вставай,
За ребятами всё повторяй
Ты научишься быть смелым, сильным, ловким и умелым
Многому научишься и не будешь мучиться.
В путь дорогу собираемся
За здоровьем отправляемся.
Равняйсь! Смирно!
Направо, налево шагом марш!
Спина прямая, смотреть вперёд
Живот втянуть
Дышим носом, приземление на носки
Смотрим через левое, правое плечо
- «Бегом Марш!» .
Соблюдаем расстояние, дышим носом
-Инструктор ФК : Берём ленточки.
Долго мы ребята шли
В Олимпийскую деревню пришли
Начинаем подготовку
Выходи на тренировку!
Основная часть (15-16 мин.)
Музыкально – ритмическая гимнастика «Красота спасёт мир»
(см. приложение № 1)
Построение в рассыпную
Пальчиковая гимнастика «Каша»
(см. приложение № 2) )
ОВД : (подгрупповая форма организации детей)
1. Задание «Баскетболисты»
(ведение мяча одной рукой до ориентира, передача мяча двумя руками от груди)
2. Задание «Гимнасты»
(ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки (хват рук с боков) ; подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед).
4. Задание «Футболисты»
(ведение мяча правой (левой) ногой вокруг предметов).
Подвижная игра «Найди свой дом»
(см. приложение № 3
Убираем ленты.
-Инструктор ФК : Ребята давайте немного отдохнём и подкрепимся вкусной кашей, поможет нам в этом пальчиковая гимнастика.
Инструктор ФК.: Молодцы с тренировкой вы справились, а сейчас нас ждут настоящие спортивные задания.
Делимся на две команды.
Я вам буду показывать карточку-подсказку, вы должны сказать каким видом спорта мы будем заниматься и только тогда получить задание.
Движения выполняем правильно, качественно и никуда не торопимся.
Поточный способ.
-Инструктор ФК : При ведении, мяч не поднимаем выше пояса, следим за мячом, при передаче мяч передаём от груди по прямой.
Поточный способ.
-Инструктор ФК : При ползании
правильный хват руками, при прыжках приземляться мягко на носки, руки на поясе.
Поточный способ.
-Инструктор ФК : Следим за мячом.
Поиграть пришла пора
Вы согласны детвора?
Заключительная часть (4-5 минут.)
Массаж спины : «Дружба»
(см. приложение №4)
Построение в шеренгу
Подведение итогов занятия и вручение призов.
Дети под музыку музыкальное оформление выходят из зала.
Инструктор ФК.:
А сейчас мы отдохнём
И массаж скорей начнём
Дружно за руки возьмись,
В круг скорее становись.
Инструктор ФК.:
Ребята, ну вот и заканчивается
наша тренировка в Олимпийской деревне.
Пора подводить нам спортивный итог,
Отлично все дети справлялись с заданием
И в этом нам спорт безусловно помог.
Стёпа, тебе понравилась наша тренировка?
-Стёпа :
Я уже совсем не болен
Тренировкой я доволен
Всем спасибо вам друзья
Теперь спортсменом буду я.
Инструктор ФК.:
Ну а нам пора прощаться
В детский садик возвращаться
Приложение №1
МРК «Красота спасет мир» :
Вступление и 1 часть куплета : построение в две колонны – девочки и мальчики, ленты в стороны.
2 часть 1 куплета : взмахи лентами в правую сторону, затем в левую, нога в сторону на носок (по 2 раза в каждую сторону) .
Припев : махи лентами над головой, попеременно сгибая ноги; поворот вокруг себя на носках, ленты вверх (повторить 2 раза) ; приседания «Пружинка» , попеременно взмахи лентами вперед-назад.
2 куплет : перестроение в 2 круга – мальчики образуют в центре круг, девочки – вокруг мальчиков, ленты в стороны; «Башня» - мальчики лицом в круг, ленты вверх, девочки подходят к мальчикам, ленты вверх; девочки отходят назад, ленты опущены (повторить 2 раза) .
Припев : то же, только в кругу.
Проигрыш : бег врассыпную, «Салют» - присесть, встать, взмахи лентами снизу вверх (повторить 3 раза) .
Приложение№2
Пальчиковая гимнастика «Каша»
Как в кастрюле каша прела, Дети водят указательным пальцем правой руки по ладони левой (варят кашу)
И шипела, и пыхтела,
К нам в тарелку захотела. Прижимают ладони ребром друг к другу и протягивают их вперед.
К каше масло подадим, Хлопают одной ладонью по другой.
Всех знакомых угостим. Протягивают руки вперед.
Приготовьте ложки, Поочередно загибают пальцы на каждое имя.
Маша и Антошка,
Валерка и Полинка,
Смешливая Иринка. С поклоном протягивают руки вперед.
Приложение №3
Подвижная игра «Найди свой дом»
Цель : Учить детей имитировать движения спортсменов по видам спорта, ориентироваться в пространстве не наталкиваясь друг на друга и соблюдать правила игры.
Описание : Дети делятся на четыре команды по видам спорта, стоят на разных сторонах зала. Под музыку команды начинают имитировать действия спортсменов в видах спорта. По команде или остановке музыки, игроки должны найти свой дом. Дома могут меняться местами. Игра повторяется несколько раз. В конце игры подводится итог.
Приложение №4
Массаж спины «Дружба»
(стоя по кругу, лицом к спине)
Взрослый : Собрались все дети в круг.
Дети : Я твой друг и ты мой друг.
Взрослый : Мы немножко отдохнём,
И массаж спины начнём.
Встанем прямо как осинки,
Дети : И у нас прямые спинки (гладят ладонями спину сверху - вниз)
Мы по спинке постучим (постукивание ребром ладони)
Пальчиками пробежим (подушечками пальцев вверх – вниз)
Похлопаем, похлопаем (ладонями по спине)
Потопаем, потопаем (постукивание кулачками)
И уж точно знаем мы
Нам болезни не страшны! (дети вытягивают левую руку в центр круга, на последнее
слово вскидывают руки вверх)
Перминова Елена Павловна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ Игринский детский сад № 7
Населённый пункт:
п. Игра, Удмуртская Республика
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
Интегрированная НОД по физическому развитию
Дата публикации:
07.01.2016
Раздел:
дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Игринский детский сад № 7
Интегрированная НОД
по физическому развитию
«В гости к трем медведям»
для детей второй младшей группы
по общеобразовательной программе дошкольного
образования
«От рождения до школы»
Образовательная область:
«Физическое развитие».
Тема:
«В гости к трем медведям»
Цель:
Создание условий, побуждающих детей к двигательной, игровой, коммуникативной
и познавательной активности и содействие их гармоничному развитию.
Задачи:
Оздоровительные:
создать
условия
для
положительного
эмоционального
отклика
у
детей
на
спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре;
продолжать работу по укреплению здоровья детей,
профилактика нарушений
осанки, плоскостопия.
Образовательные:
упражнять в построении в колонну, ходьбе и беге в колонне друг за другом, ходьбе
с высоким подниманием колена,
перестроении в круг; в ходьбе по скамеечке,
подлезании под дугу, ходьбе по ребристой доске;
учить выполнять движения в общем темпе;
закреплять действия соотнесения предметов по величине, цвету, называть их;
содействовать
осмыслению
детьми
понятий
«большой»,
«поменьше»,
«маленький»;
углублять кругозор знаний об окружающей действительности;
расширять пассивный словарь через введение малознакомых слов.
Воспитательные:
формировать навыки сотрудничества детей друг с другом;
воспитывать понимание, доброжелательность, отзывчивость, желание помогать
другим;
способствовать воспитанию бережного отношения к живой природе.
Развивающие:
развивать умения согласовывать свои действия с движениями других детей по
группе;
развивать потребность в двигательной активности;
содействовать
развитию,
прыгучести,
ловкости,
быстроты,
координации
движений, равновесии, выдержки и внимания.
Возраст детей:
3 – 4 года.
Освоение
образовательных
областей:
«Физическое
развитие»,
«Познавательное
развитие»,
«Социально-коммуникативное
развитие»,
«Речевое
развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды деятельности:
двигательная, игровая, коммуникативная, познавательная.
Средства
реализации:
музыкальный центр, аудиозапись
«Звуки
леса», три бочонка с
медом разного размера, избушка медведей, три игрушечных медведя разного размера,
елочки и березки, лавочка для медведей, гимнастическая скамейка (длина 2-3 м., ширина
20
см.,
высота
20см.),
2-3
дуги
для
подлезания,
ребристая
доска,
маска
медведя,
аудиозапись ритмической мозаики А.А. Бурениной «Плюшевый медвежонок».
Предварительная работа:
Чтение сказки «Три медведя», разучивание подвижной игры
«Медведь и дети» и ритмической мозаики А.А. Бурениной «Плюшевый медвежонок».
Беседа о правилах поведения в гостях.
Краткое пояснение к занятию
Основной
целью
образовательной
области
«Физическая
культура»
является
формирование
у
детей
интереса
и
ценностного
отношения
к
занятиям
физической
культурой, гармоничное физическое развитие ребенка – дошкольника.
Для того чтобы занятия по физическому развитию приносили детям радость и
способствовали
формированию
интереса
к
физическим
упражнениям,
я
стараюсь
использовать интегрированные занятия. К ним можно отнести проведение занятий по
физической культуре в форме двигательных рассказов. При таком способе все части
занятия
объединяются
интересным
сюжетом,
общей
темой.
Сюжет
обязательно
подразумевает
наличие
какой-либо
цели,
к
которой
стремятся
дети
вместе
с
педагогом (собрать
урожай,
спасти
сказочного
персонажа
и
т.
д.).
Таким
образом,
«интрига», привлекающая детей, сохраняется на протяжении всего занятия и помогает
сохранить неустойчивое внимание малышей, напрямую и косвенно позволяет достичь
поставленной цели.
Ход занятия
Часть
занятия,
длительность
Методы, формы,
приемы.
Вводная
часть,
4 минуты
Ребята! А меня, сегодня, три медведя в
гости пригласили. Но без подарочка в
гости не пойдешь. Что же можно
подарить медведям? (ответы детей).
Правильно! Самый вкусный подарок
это мед. А у меня есть бочонки с
медом. Только я одна не унесу, вы мне
поможете? Кто хочет с нами в гости
идти?
Мы сегодня в лес пойдем,
Друг за другом все встаем.
В русской сказке побываем,
Трех медведей повстречаем,
Меду взять мы не забудем,
И медведи рады будут.
Раз-два, раз-два,
Веселее детвора!
Ноги выше поднимаем.
На жучков не наступаем.
Раз-два, раз-два,
Выше ноги детвора.
По дорожке побежим,
В гости к сказке поспешим.
Побежали, побежали
И нисколько не устали.
По тропинке мы пойдем,
К трем медведям попадем.
Раз-два, раз-два,
Друг за другом, детвора,
Стой, ребята, мы пришли
И поляночку нашли!
В круг скорее все вставайте
И медведей поджидайте.
А вот и медведи!
Какой размером бочонок, какому
Построение в
колонну.
Ходьба в колонне
Ходьба с высоким
подниманием
колена
Бег в колонне в
медленном темпе.
Ходьба в колонне
Перестроение в
круг
Орг. момент,
мотивация.
Дети входят в
оформленный, как
лес, зал.
Фоном слышны –
звуки природы,
леса.
Следить за
осанкой.
Следить за
дистанцией между
детьми, не
допускать
столкновений.
Следить за
осанкой.
Дети ставят
медведю мы подарим? (ответы детей).
ОРУ
1
. И.п.- стоя, ноги слегка расставлены,
руки вдоль туловища.
Вот папа медведь нас встречает,
(Какой из этих мишек папа – большой)
Лапы мохнатые вверх поднимает,
Раз-два, раз-два,
Повторяйте детвора!
2
. И.п.-стоя, ноги на ширине плеч, руки
на поясе.
Медведица мама вперевалку идет
(Какая из этих мишек мама – поменьше)
С собой медвежонка ведет
Влево раз, вправо-раз
Наклонитесь все сейчас.
Влево раз, вправо-раз
Получается у вас!
3
. И.п.-стоя, пятки вместе носки врозь,
руки на поясе
Вот пришел малыш медвежонок
(Какой из них медвежонок - маленький)
Он мамы и папы медведей ребенок
Стал приседать и шалить,
Громко лапами бить.
Раз-два, раз-два,
Повторяйте детвора!
4
.И.п.-ноги слегка расставлены
Мед мишутке мы отдали,
Все медведи прыгать стали.
Раз-два, три-четыре,
Сладкий мед все получили
Раз-два, раз-два,
Все запрыгали тогда.
Пошагаем, отдохнем
Прыгать мы опять начнем
Раз-два, три-четыре,
Сладкий мед все получили.
Выполняют в
кругу.
Дыхательное
соответствующие
по размеру
бочонки возле
каждого медведя.
Руки поднять
вверх,
«округлить»,
пальцы разведены
(4-6 раз).
Наклоны вправо-
влево (по3 в
каждую сторону).
Присесть, руки
вперед с хлопком
(4-6 раз).
8 прыжков на двух
ногах
Ходьба на месте
8 прыжков на двух
ногах
На слово «вдох»
5
.И.п.-стоя ноги слегка расставлены
Мишки меда аромат вдыхают,
И поклоны посылают.
упражнение
поднять руки
вверх, на слово
«выдох» - плавно
опустить.
Основная
часть,
10 минут
ОВД
Мишки мед свой получили,
И играть вас пригласили,
Чтоб на полянку нам прийти,
Нужно мостик перейти,
Под каждой веточкой пролезть,
Пройти лес дремучий весь,
Там неровная дорога
Кочек, веток очень много.
Вы внимательно смотрите,
Равновесие держите,
Подлезайте, изловчитесь
На полянку торопитесь!
Вы конечно изловчились
На полянке очутились
Здесь вас мишка поджидает
И играть вас приглашает.
Мишка по лесу гулял,
Миша деточек искал.
Долго, долго он искал,
Сел на травку задремал.
Стали деточки плясать,
Стали ножками стучать.
Мишка, мишка, вставай,
Наших деток догоняй.
Проводится
поточным методом
по кругу.
Подвижная игра
«Медведь и дети»
Ходьба по
гимнастической
скамейке
(сохранять
равновесие,
спинка прямая),
подлезание под
дугу, ходьба по
ребристой доске
(следить за
осанкой).
Выполнить 3-4
круга).
Водящему надеть
маску медведя
(игра повторяется
2-3 раза). Дети
сидят в кружочке
– прячутся от
медведя. Мишка
ходит вокруг
детей, а затем
садится в
сторонку». Дети
его будят – он их
догоняет.
Заключитель
ная часть,
3 минуты
Друг за другом повернитесь
И в кружочек становитесь
За веселую игру
Я станцую и спою.
Вы, ребята поддержите
И движения повторите.
Друг за другом повернитесь
Медвежатам улыбнитесь,
И веселою гурьбой
Все отправимся домой.
По тропинке мы пойдем
Дорогу к дому мы найдем
Сказка кончилась, и мы
Построение в круг.
Музыкальная игра
малой
подвижности.
Спокойная ходьба.
У воспитателя в
руках «танцует и
поет» вместе с
детьми Мишутка.
Покидаем
спортивный зал и
Все домой идти должны.
направляемся в
группу.
Список использованной литературы:
1.
Буглина Л.Н. В гостях у сказки (утренняя гимнастика во второй младшей группе).
Воспитатель ДОУ, 2009, №3, 19 – 32.
2.
Мосягина Л.И. Целостная система физкультурно-оздоровительной работы с детьми
раннего и младшего дошкольного возраста. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-
ПРЕСС», 2013. – 288 с.
3.
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная
программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой. - М.: МОЗАИКА$СИНТЕЗ, 2014. - с.
4.
Соколова Л.А. Конспекты сюжетных утренних гимнастик для дошкольников. – СПб.: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 80 с.
5.
Физическое воспитание детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по
программе под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой/ авт.-сост.
Т.Г.Анисимова. - Волгоград: Учитель, 2010. – 131с.
Анна
Конспект НОД по физическому развитию в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Сказок»
Конспект НОД
по образовательной области «Физическое развитие»
в подготовительной к школе группе
(реализация программы «Детство»
под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой)
Тема: «Путешествие в страну Сказок».
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста умения самостоятельно организовывать самостоятельную двигательную деятельность на улице.
Задачи:
Обучающие:
Закреплять навыки в ходьбе и беге, в ходьбе на носках и пятках, в беге по диагонали, врассыпную;
Закреплять умение ориентироваться на территории с помощью карты.
Закреплять умение самостоятельно выбирать спортивный инвентарь и действовать с ним известными способами.
Развивающие:
Развивать инициативу у детей при выборе подвижных игр, игровых упражнений, при проведении общеразвивающих упражнений;
Развивать у детей умение самостоятельно организовывать и проводить общеразвивающие упражнения, подвижные игры;
Способствовать развитию физических качеств: выносливости, быстроты, силы, гибкости, координации движений;
Развивать коммуникативную компетентность.
Воспитательные:
Создавать условия для хорошего настроения детей, доброго, дружелюбного отношения друг к другу;
Воспитывать чувство уважения друг к другу, стремление помогать, умение действовать в команде, учитывать мнение других.
Интеграция с другими образовательными областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие, «Художественно-эстетическое развитие».
Тип занятия: сюжетно игровой, с элементами спортивного ориентирования.
Время: 30 мин.
Место проведения: территория ДОУ.
Методы: наглядный, игровой, словесный, элементы арт-терапии.
Приемы: наглядно-зрительный, тактильно-мышечный, наглядно-слуховой, использование зрительных ориентиров.
Оборудование: музыкальное сопровождение, карточки с изображением ОРУ, с цифрами, «волшебный клубок», сундучок Бабы Яги, яйцо Кощея Бессмертного, записки от сказочных героев, карта-маршрут, ленты – красная и синяя на резинках, небольшой мяч, мячи, скакалки, колцеброс обручи, цветной мел, награды для детей.
Ход НОД:
I часть. Подготовительная
Организованный вход на спортивную площадку под маршевую музыку. Построение в шеренгу.
Инструктор:
Нас солнца луч слепит и дразнит!
Нам очень весело с утра!
В чудесный мир волшебных сказок
Нам все отправиться пора!
Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное путешествие. Я предлагаю вам отправиться в Страну Сказок! Вы готовы?
Дети: Да!
Инструктор:
Ну тогда нам в путь пора!
Вокруг себя мы покружились
И в сказочных ребят превратились!
(Дети кружатся, подняв руки вверх)
В колонну становись и в путь!
В затылок держаться не забудь!
В обход по площадке налево, шагом марш! (обычная ходьба, 30 сек.)
Дождик пошел. Побежали быстрее! (обычный бег 30 сек.)
Дождик прошел. На носочках шагом марш! (ходьба на носках 30 сек.)
На пятках марш! (ходьба на пятках, 30 сек.)
И побегаем немножко (бег по диагонали, 30 сек.)
Врассыпную марш! (30 сек.)
По местам становись и в затылок держись! (обычный шаг, 30 сек)
Упражнение на восстановление дыхания «Обними себя» (30 сек.)
Организационно-методические указания: смотреть в затылок друг другу, держать дистанцию, следить за осанкой, дышать носом.
II часть. Основная
Инструктор: Мы сильные, мы смелые, нет слабых среди нас! В страну волшебных сказок мы прибыли сейчас!
Ребята, мы с вами прибыли в страну волшебных сказок. Но что же нам делать дальше, куда идти?
К инструктору (с помощью взрослых) подкатывается «волшебный клубочек», к нему прикреплена записка: «Кто правильно разминку проведет, тот волшебную карту найдет!»
Инструктор: Итак, ребята, нам нужно провести разминку. Подойдите все к столу и возьмите карточки. Кто какое упражнение на карточке увидит, тот такое и выполнит. Запомните свое упражнение. И поставьте все карточки по порядку на мольберте.
Дети берут карточки. Выставляют их.
Инструктор: в шеренгу становись! Направо! В обход по площадке налево за направляющем шагом марш!
Перестроение в колонны по три.
ОРУ: (дети выходят по очереди, каждый выполняет свое упражнение).
1) «Любопытные гномы»: И. п. – руки на пояс, ноги на ширине ступни. 1-2 – поворот головы вправо, 3-4 – И. п. То же в левую сторону (6 раз).
2) «Мы волшебники»: И. п. – О. С., руки к плечам, кисти сжаты в кулак. 1-2 – с силой руки вверх, кулаки разжать, 3-4 – И. п. (6-8 раз).
3) «Большие круги»: И. п. – стоя, ноги на ширине ступни, руки внизу. 1-2 – руки в стороны, ладонями вверх, ниже плеча. 3-4 – круговые движения руками вперед, 5-6 – круговые движения руками назад, 7-8 – И. п. (4-5 раз).
4) «Змей Горыныч»: И. п. – стоя, ноги врозь. Вдох. 1-2 – наклон вправо, скользя правой ногой по бедру, звук «ш-ш-ш», леву руку в вверх к подмышке, 3-4 И. п. Тоже другой рукой (5-6 раз).
5) «Винтик»: И. п. – ноги врозь, руки на пояс. 1-2-3 – поворот вправо, 4 – И. п. Тоже влево (4-5 раз).
6) «Журавлик»: И. п. – ноги врозь, руки вверх в замок. 1-2-3 – наклон вперед, 4 – И. п. (4-5 раз).
7) «Шагаем дружно»: И. п. – стоя, ноги параллельно, руки на поясе. Поочередно сгибать колени, отрывая пятки от пола, делать энергичный перекат стопы до кончиков пальцев (6-8 раз).
8) «Веселые лягушата»: И. п. – ноги врозь, руки внизу. 1-2 – присед на всей ступне, колени врозь, касание пола руками спереди, спина прямая. 3-6 – держать, 7-8 – И. п. (4-5 раз).
Последний показывающий ребенок делает дыхательное упражнение «Растем большие»: Мы растем, мы растем (руки вверх, вдох, потянуться на носках). Мы все выше с каждым днем (руки вниз, выдох, опуститься на всю стопу).
К инструктору «падает с неба» (при помощи взрослого) «волшебная карта».
Инструктор: ребята, вот и карта! На этой карте указан маршрут, путь по которому мы пойдем дальше!
Инструктор отдает карту командиру (направляющему, дети подходят к инструктору, при помощи инструктора находят дальнейший путь.
Инструктор: Ребята, в шеренгу становись! Соберись и подравняйся! По порядку рассчитайся! Мы выбрали маршрут. Приключения нас ждут! Направо! Поскоками, марш!
Дети поскоками преодолевают расстояние по указанному на карте маршруту, до указанного места (площадка средней группы). Там стоит сундук. В нем дети находят задание от Бабы Яги – поиграть со спортивным инвентарем. Выполняют.
Инструктор: Молодцы, ребята, вы хорошо постарались и выполнили задание! Нас ждут новые приключения! давайте посмотрим на карту – куда же нам идти дальше.
Инструктор: Ребята, а сейчас возьмите карточки с номерами и постройтесь в шеренгу по счету.
Дети строятся на дорожке, по счету, в соответствии с номером карточки в шеренгу.
Инструктор: Соберись и подравняйся! В путь-дорогу собирайся! Мы выбрали маршрут. Приключения нас ждут! Направо! Бегом марш!
Дети бегом преодолевают расстояние по указанному на карте маршруту, до указанного места (площадка подготовительной группы). Там на дереве они находят яйцо (подвесить на ленте). В нем дети находят задание от Кощея бессмертного – поиграть в любую игру, которая им нравится.
Инструктор: ребята, вы можете поиграть в любую игру на выбор. Подумайте и посовещайтесь друг с другом – какая это будет игра.
Дети выбирают игру сами, путем коллективного решения. Выбирают ведущего при помощи считалки и играют самостоятельно. Инструктор по мере надобности помогает.
Инструктор: Молодцы, ребята, вы хорошо постарались и выполнили задание! А теперь давайте посмотрим на карту – куда же нам идти дальше.
Дети с помощью инструктора определяют дальнейший маршрут.
Инструктор: Ребята, а сейчас вспомните – какой у кого был номер, когда мы сюда с вами шли. И построитесь так же!
Дети строятся на дорожке, по счету, в соответствии с номером карточки по памяти.
Инструктор: Соберись и подравняйся! В путь дорогу собирайся! Мы выбрали маршрут. Приключения нас ждут! Направо! Приставным галопом, марш!
Дети приставным галопом преодолевают расстояние по указанному на карте маршруту, до указанного места (угол детского сада). Там, в траве они находят записку, в которой сообщается, что они попали в гости к гномику Весельчаку. Гномик предлагает ребятам нарисовать их настроение мелом.
III часть. Заключительная
Рисование своего настроения мелом на дорожке под музыку.
Инструктор: Ребята, давайте ещё раз посмотрим на карту – куда же нам теперь идти?
Дети с помощью инструктора определяют дальнейший маршрут.
Инструктор: В шеренгу становись! Соберись и подравняйся! В путь-дорогу собирайся! Мы выбрали маршрут. Приключения нас ждут! Направо! Шагом марш!
Дети шагом преодолевают расстояние по указанному на карте маршруту, до указанного места (спортивная площадка). Там они находят сюрприз и записку от сказочных героев, в которой они хвалят детей за силу, ловкость и др.
Инструктор: Ребята, вот и подошло к концу наше сказочное путешествие! Что Вам больше запомнилось?
Дети: отвечают.
Инструктор: давайте поблагодарим друг друга и улыбнемся! Спасибо вам, ребята за отличную работу на занятии. Вы все самые ловкие, смелые, сильные и умелые! В шеренгу становись. Направо! Шагом марш!
Под маршевую музыку дети уходят в группу.
Продолжать развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость, внимание.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект НОД
(физическое и познавательное развитие)
Для детей подготовительной группы
Выполнили: Суслопарова И.И - инструктор по физической культуре,
Яллелутдинова Н.Х – воспитатель.
Образовательные области | Задачи |
Физическое развитие | Формировать интерес и любовь к спорту, к физическим упражнениям, формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге; Закреплять умение быстро перестраиваться на месте и во время движения; равняться в колонне, шеренге; Развивать мускулатуру рук; Закреплять умение работы с мячом; совершенствовать движения кисти руки при броске мяча Продолжать развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость, внимание. |
Познавательное развитие | Формировать пространственные отношения: впереди, сзади, слева, справа, ориентируясь в пространстве; Закрепить навыки порядкового счета Закрепить знание цифр и умение соотносить их с количеством выполняемых движений Закрепить знания о геометрических фигурах Развивать умение находить и называть их пространственное расположение Развивать внимание, память, мышление; |
Речевое развитие | Продолжать развивать речь как средство общения; Четко произносить слова и соотносить их с действиями; |
Художественно-эстетическое развитие | Развивать согласование ритма движений с музыкальным сопровождением |
Социально-коммуникативное развитие | Развивать умения действовать в команде; Закреплять умения справедливо оценивать результаты игры; Закреплять правила безопасности в игре; Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; Формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнеров , |
Оборудование: Гантели, мячи, таблички с цифрами и примерами, геометрические фигуры, тренажер Базарнова, скамейки, дуги.
1. Организационный момент – построение,
2. Порядковый счет, на 1-2, построение в тройки;
3. Ходьба с заданиями;
4. Комплекс с гантелями с использованием карточек с цифрами;
5. ОВД с мячами;
6. Тренажер Базарнова;
7. Эстафета:
Собери числовой ряд.
Нарисуй портрет Клоуна.
8. Релаксация;
9. Анализ занятия;
Вводная часть:
Дети заходят в спортивный зал под музыку (марш, строятся в одну шеренгу).
Воспитатель: По порядку рассчитайсь (дети считают).
В обход по залу шагом - марш! На месте стой - раз, два!
Ребята, а вы любите заниматься физкультурой? Для этого вам нужно пройти испытания. Еще я очень люблю математику, люблю счет, цифры, задачи, поэтому испытания будут необычные, а физкультурно-математические. Вы готовы?
Равнение в шеренге, поворот направо.
Ходьба в колонне по одному.
Ходьба на носках, руки вверх - единица шла, шла, шла и еще одну нашла.
Ходьба гусиным шагом, руки на коленях – потом присела бойко, превратилась в двойку.
Построение в тройки - Ты, давай-ка не ленись, быстро в тройки становись.
В руки мы возьмем гантели, чтобы быть еще сильнее.
Бег на месте – начинаем бег на месте, финиш метров через 200.
Восстанавливаем дыхание - хватит, хватит, прибежали, потянулись, подышали.
2.ОРУ основная часть с гантелями.
«Потянись»
И.П. о.с. Руки с гантелями вдоль туловища, ноги на ширине плеч
1.потянуться на носочки, руки через стороны, спину держать ровно.
2.вернуться в и. п.
« Силачи »
И.П. о.с. Руки с гантелями на плечах, ноги на ширине плеч
1.повернуться вправо, руки в стороны
2 вернуться в и. п.
3.повернуться влево, руки в стороны
4.вернуться в и. п.
«Удержи перед собой»
И.П. о.с. Руки с гантелями на поясе, ноги узкой дорожкой.
1 присесть, руки вынести перед собой, спину держать ровно.
2.вернуться в и.п.
« Наклоны туловища вперед»
И.П. о.с. руки вдоль туловища, ноги на ширине плеч
1.Руки вверх, наклон вперед, не сгибая ноги в коленях. Поставить гантели на пол.
2.Выпрямиться, руки вверх вернуться в и. п.
3-4. повторить упражнение в обратном порядке.
«Прыжки»
И.П. о.с. руки на поясе, ноги вместе
1.ноги врозь, руки в стороны
2.вернуться в и. п.
Дети перестраиваются в колонну по одному, кладут гантели на место.
Расчет на 1-2, построение в две шеренги.
ОВД с мячами.
1.Перебрасывание мяча друг другу от груди, из-за головы в положении стоя
2. Перебрасывание мяча друг другу от груди, из-за головы в положении стоя на коленях
Работа с тренажером Базарнова
Математическая эстафета .
«Собери числовой ряд» (От 1 до 10)
«Нарисуй Клоуна» (с помощью геометрических фигур)
Пальчиковая гимнастика :
1,2,3,4,5 мы во двор пошли гулять
Птичек крошками кормили
Бабу снежную лепили.
А потом с горы катались,
А ещё в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли.
Отряхнулись, суп поели, спать легли.
Подведение итогов занятия.
Анализ занятия
Занятие для детей подготовительной группы основано на интеграции образовательных областей «Физическая культура» и «Познание» с целью активизация мышления через соотнесение цифры и количества, ориентировки в пространстве и т д. Целенаправленное использование интегративного подхода позволяет эффективно решать задачи по развитию физических качеств и элементарных математических представлений с наименьшей затратой времени.
Итоговая НОД по физическому развитию «Цветок здоровья»
(старший дошкольный возраст)
Составил: инструктор по физической культуре Радченко Ольга Александровна с.Александровское ноябрь 2015г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 2 «ЮБИЛЕЙНЫЙ»
Программное содержание: упражнять детей в ходьбе с выполнением движений по кругу и через предметы, в ходьбе боковым приставным шагом, ползании по скамейке на ладонях и коленях; закреплять пролезание в обруч прямо, не задевая край обруча и не касаясь пола руками, перешагивание через барьеры разной высоты; повышать уровень физической и двигательной подготовленности детей в игровой обстановке; развивать физические качества: внимание, быстроту, ловкость, умения; формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега и выполнения упражнений; воспитывать чувство ответственности за порученное задание; поддерживать интерес к НОД по физической культуре; создать благоприятную обстановку на непосредственно-образовательной деятельности.
Материал: гимнастическая скамейка, канат, мешочки с песком, барьеры разной высоты, кубики, картинки фруктов и овощей, обручи, мяч.
Предшествующая работа:
- составление конспекта НОД
Изготовление атрибутики к НОД.
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Физическое развитие» :
Упражнять в сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры
Совершенствовать технику пролезания в обруч без помощи рук
Содействовать развитию ловкости, подвижности и быстроты
Поддерживать интерес к физической культуре как основе успешного обучения в детском саду
Сохранять и укреплять физическое здоровье детей
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :
Развивать игровую деятельность детей
Приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» :
Приобщать к музыкальному искусству
Ход НОД:
Инструктор по ФК:
Говорят, есть волшебный цветок - цветок здоровья. Кто его найдет и понюхает, будет самым сильным, самым ловким, а главное самым здоровым человеком. Растет этот цветок в стране «Неболейка» . Добраться до него нелегко. Как бы я хотела хоть раз понюхать этот волшебный цветок, чтобы всегда быть здоровой. А вы хотите?
Инструктор по ФК:
Так, может быть, совершим это путешествие?
Инструктор по ФК:
Тогда не будем терять времени - в путь! Звучит музыка.
I часть. Дети идут по залу, выполняя движения.
Инструктор по ФК:
На дорожку встали,
Дружно зашагали.
Ходьба обычная.
Узкий мостик впереди,
На носочки встали мы.
Ходьба на носках с поднятыми вверх руками.
Мы шагаем, мы шагаем,
Выше ноги поднимаем.
Ходьба с высоким подниманием колен.
Побежали, побежали,
Никого не обогнали.
Легкий бег.
Шагом марш, не спеша,
Как погода хороша.
Дети стоят в одной шеренге.
Инструктор показывает таблички с указателями:
«Налево пойдешь - в сонное царство попадешь» .
«Прямо пойдешь - здоровье найдешь» .
«Направо пойдешь - гору сладостей найдешь» .
Инструктор по ФК: Какую дорогу вы выберите?
Дети: Мы пойдем прямо?
Инструктор по ФК: А может, ляжете спать или конфет поедите?
Дети: Нет.
Инструктор по ФК: Тогда вперед.
II часть. Дети строятся в три колонны.
Общеразвивающие упражнения с кубиками.
1. И, п.: основная стойка, кубик в правой руке.
1-руки в стороны;
2- руки вверх;
3-переложить кубик в левую руку;
4-опуститъ руки вниз, вернутся в исходное положение.
То же левой рукой (5-7 раз) .
2. И. п.: ноги на ширине плеч, кубик в правой руке.
1-поднять правую согнутую ногу;
2- передать под ней кубик в левую руку;
3- руки вверх;
4-вернуться в исходное положение.
Так же переложить кубик в правую руку (6 раз) .
3. И. п.: ноги на ширине плеч, кубик в правой руке.
1-присесть, руки вперед;
2- переложить кубик в левую руку;
3- руки в стороны;
4- вернуться в исходное положение (5-6раз) .
4. И. п.: сидя, ноги прямые врозь, кубик в руках.
1-2- тянемся руками к правой ноге;
3-4- тянемся руками к левой ноге.
Выполняется в среднем темпе (5-6 раз) .
5. И. п.: основная стойка, кубик в правой руке.
1-2- прыжки на правой ноге;
3-4 –прыжки на левой ноге (3-5раз) .
Основные виды движений:
- Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях
- Ходьба по канату боковым приставным шагом, руки в стороны
- Ходьба с перешагиванием через пеньки разной высоты, руки в стороны
- Ходьба с мешочком на голове по гимнастической скамейке, руки на поясе
- Прыжки на двух ногах, зажав мешочек между ног, продвигаясь вперед, руки на поясе
- Пролезание через два обруча прямо, держа в руках мешочек с песком и не касаясь ими пола.
Инструктор по ФК: Молодцы, все препятствия преодолели. Мне, кажется волшебный цветок «здоровья» уже совсем близко.
Подвижная игра «Витаминки»
Зал (организм человека) . У детей в руках картинка какого-либо фрукта или овоща. Вы знаете что наши фрукты и овощи содержат витамины и мы с вами их кушаем до болезни, во время болезни и после болезни, чтобы укрепить наш организм, т. е убить микробы внутри нас. Эти витамины (овощи и фрукты) расположены по залу. А я буду микроб. Вы ребята, находите свои витамины во время музыки. Как только музыка перестанет звучать, микроб сразу же вас поймает и заберет в царство болезней. Правила всем понятны, а теперь узнаем кто же самый ловкий, быстрый, внимательный. Раз, два, три- начало игры!!!
Инструктор по ФК: Молодцы. Я, что-то чувствую. Это цветок «здоровья» распустился. Да не один, здесь целая поляна замечательных цветов. (Показывает цветы, сделанные из-под контейнеров киндерсюрприз, в которые вложены кусочки чеснока) . Понюхайте, их! (Дети берут цветы, нюхают) . Чем пахнут цветы здоровья?
Дети: Чесноком.
Инструктор по ФК: Запах чеснока отпугивает от этих чудесных цветов всех микробов и к вам близко не подойдет ни одна простуда.
Игра малой подвижности «Сладкий, кислый» .
Дети стоят в кругу передают мяч под музыку, как только музыка перестает звучать, тот у кого в руках мяч, называет по команде инструктора сладкий или кислый фрукт.
Инструктор по ФК: наше занятие подошло к концу.
Что понравилось?
Что было трудно?
Потренируйтесь дома и в следующий раз все обязательно получится
А мне очень понравилось, что вы были активны, старались. Всем спасибо, до новых встреч.
